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2024《彩虹的尽头》语言教案_1VIP免费

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2022《彩虹的尽头》语言教案《彩虹的终点》语言教案作为一位杰出的教职工,经常须要打算教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的主动性。那么你有了解过教案吗?以下是我为大家收集的《彩虹的终点》语言教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。《彩虹的终点》语言教案1活动目标:第1页共86页1.熟识故事,理解“珍宝”的涵义。2.主动参加活动,感受故事的美丽意境。教学重点:关注故事发展线索,理解故事所表达的内容教学难点:初步理解“珍宝”的涵义。活动打算:1.《彩虹的终点》故事ppt、大绘本2.标示牌一块、桌子布置活动过程:一、嬉戏导入,激发幼儿爱好。第2页共86页1.小挚友,你们手里都拿着什么?(珍宝)是吗,都是你们的珍宝啊。你们知道吗,中心电视台有一个节目叫“鉴宝”,就是搜罗各地的无价之宝,让来评比究竟什么是真正的珍宝。2.今日我们在这儿也实行一个“鉴宝会”好吗?看看谁手里的是真正的珍宝。这儿有几张桌子,请您把你的珍宝放到鉴宝台上。(提示幼儿轻放)3.好,各位挚友,各位观众,中心电视台走进实幼大型鉴宝活动现在起先!(亮招牌——我们这次活动叫:“我的鉴宝会”)由我就是本次鉴宝会的评委。接下来,激烈人心的时刻到了,谁的珍宝会被第3页共86页选中呢?这样吧,为了公允起见,我闭上眼睛摸,摸到谁的就请他来举荐自己的珍宝,怎么样?4.这是谁的?你为什么觉得它是珍宝?A:赠送类——哦,这是别人赠送的礼物,很特殊、很宝贵、特殊有意义,是你的珍宝。B:书籍类——能从书本里学到许多学问(好听的故事、好玩的嬉戏),驾驭本事,开发小挚友的智力,变得聪慧又本事。C:玩具类——依据玩具功能,如汽车(车轮快快滚,能送我们去想去的地方,真便利)、工程工具(看来将来的建筑师、设计师非第4页共86页你莫属了)、智力拼图(动手又动脑,科学家就是从小动手爱操作,长大才成为有用的人)二、分段观赏,理解故事内容1.初步阅读,了解故事线索(1)我今日也带来了一个珍宝,是什么?(一本书)看看,书的封面上有谁?(介绍獾:喜爱生活在北方的树林里,南方不多见)(2)獾和狐狸的心情怎样?你从哪里看出来?(手拉手跳舞、嘴巴笑眯眯的样子……)从动作、表情可以看出它们很兴奋,猜猜为什么兴奋?让我们到书中看一看,找寻答案吧(翻阅图书)这书可是第5页共86页我的珍宝哦,所以翻的时候要轻轻地翻,就像什么?(挠痒痒)在书中看到什么可以说一说。(3)现在可以猜猜它们为什么兴奋?看看书的名字“彩虹的终点”(认读)什么是“终点”?(4)究竟什么是“终点”呢,老师比划一下你们就懂了(老师示范:“这是桌子的这一头,我从桌子的这一头起先走,走、顺着桌子始终走走,走到这儿,还有桌子吗?这就是桌子的——‘终点’,好,我再回头走,走走,走到这儿,桌子还有吗?这就是‘终点’。)第6页共86页2.分段讲解并描述,探究故事发展(1)原来獾和狐狸兴奋可能跟“彩虹的终点”有关,那“彩虹的终点”会有什么呢?我们一起来听一听(老师讲解并描述故事第一段,演示课件):雨刚下过,一道光明的彩虹挂在天上,獾和狐狸看到,都惊呆了“哇!好美啊!多像宝石项链啊!”獾说:“你知道吗?听人们说,彩虹的终点有珍宝呢!”狐狸说:“什么是珍宝?”“我想它应当是金的,或者是银的,或者是宝石的。”獾说:“就是妈妈身上带的、手上戴的……”“它让你恒久富有,一辈子都用不完,想要什么就有第7页共86页什么,我想要皇冠,有没有?(有!)想要神兽金刚,有没有?(有)那你想要什么?(2-3名幼儿回答)你想要什么就有什么,取之不尽,用之不完,你想不想拥有这样的生活?想不想也去彩虹的终点找寻珍宝(幼儿坚决地回答)(2)“那还等什么,我们去找这个珍宝吧!”狐狸兴奋地叫起来,于是它们俩兴冲冲地动身了。(老师讲解并描述故事其次段)当他们赶路时,满脑子想的都是珍宝。它会是什么样子的呢?是大还是小?是什么颜色?就在这时,他们看到了松鼠,她正坐在一堆橡果前面。“我的珍宝。”松鼠自言自语道,“我最美的珍宝啊!”第8页共86页獾和狐狸跑向松鼠。“走开!”松鼠叫起来,“你...

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