分享的语文师范生实习自我鉴定合集语文师范生实习自我鉴定(一)自从xx月xx号开场实习以来，到目前为止已经半个多月了。尽管时间不长，但是内心依然感受颇深。与往常相比，本人对教学第一线的工作有了更深化的理解。在实习之前老早就听过老师及上一级的师哥、师姐们说关于实习的事情，他们也给了不少关于实习的建议及考前须知。不过那时候毕竟依然没有亲身实践，对他们所说的也只是听听而已，内心并未多考虑。但是如今却不同了，本人亲身经历了附小实习指导老师一周的讲课，同时本人还到讲台前讲了两次课，内心感受颇多。目前说感受，最多、最大的感受确实是感受当好一名老师不容易，当好一名语文老师更不容易!如今回想起往常对语文老师的评价真是惭愧，感受本人实在是冤枉他们了。往常上语文课的时候老是觉得语文老师一节课下来没写几个字，不像数学老师一节课下来写得满黑板都是字。由此断定语文老师只要动动嘴皮子就够了，当语文老师特别轻松。如今真是惭愧!本人当老师开场备课、制造课件、上课等等事项都是需要老师付出相当大的精力的，要想上好一堂语文课绝对需要老师课前付出极大的心血去预备，否则特别难上好。回忆本人上过的两堂语文课，觉得本人已经够细致了，但是事实效果不是特别好。所以没上好缘故是多方面的，但是课前预备工作依然有些欠缺，这是无法无视的事实。今后在讲课过程中依然尽量多预备一些，预备地更加充分一些!其次，还感遭到如今的小学生真是和我上小学时不一样了。如今的小学生知识面真是特别宽广，理解的知识相当丰富，个别学生的知识面确实特别令我吃惊。回想我往常上学的时候，应该说他们比我们上小学时接触的世界范围更广了。因而，作为一名语文老师，在备课的过程中应该尽量多地涉及各个方面的知识，以便应对课堂中学生提出的比拟棘手的咨询题，这也应该是现代语文老师必备的素养之一吧。此外，感受本人最大的一个咨询题确实是本人在讲课过程中不能特别好地引导学生。比方在讲课过程中，本来设计好的咨询题，如何让学生按照本人设定的思路考虑?当学生没有按照本人计划好的方案考虑时本人该如何引导他?这些咨询题对我来说确实是老大难。听实习指导老师说这些需要老师掌握一定的教学技巧，否则特别难应对课堂中学生偏离课堂主题的咨询题，甚至方法不对，引导不好特别有可能会造成越引导，学生越偏离你设定的主题，结果浪费了时间也没能及时完成教学任务。关于这一点，我觉得假设是能掌握擅长引导学生考虑的方法必将极大地提高本人的教学才能。指导老师也说这需要老师本人潜心研究，构成本人的一套理论或方法。我想这是一个长期的过程，需要我长期的努力。不过就目前来说，本人依然要多听听指导老师的经历，借鉴一下，如此在接下来的讲课过程中会有一定的协助。再次，依然感受老师前几天说过的一个咨询题：在讲课的过程中本人不能真正融入到课文中去，本人像是一个局外人一样在那儿大概是有条不紊地讲课。但是语文课不仅仅是向学生传授知识，在这个过程中更重要的是老师要留意引导学生，培养学生的情感、态度及价值观。而情感、态度及价值观的培养则需要语文老师在课堂中真正融入其中，例如，当课文中表达主人公内心欣喜假设狂的段落时，老师也应该全身心肠投入其中，去体会主人公内心的情感，如此更能调动学生的积极性和留意力，学生也会特别容易遭到感染。小学生是十分容易遭到老师的感染及启发的。另外，当讲到比拟悲伤的段落时，老师的语气、音调、表情等应该符合这种悲伤情境下的气氛。总之，语文老师应该在课堂中时时留意调整、改变本人的语气、音调、表情、姿态等从而来妨碍学生内心的情感体验。假如一个语气讲下来，老师本人游离于课文之外，那么学生估计也难以体验其中的情感。但是我本人老是觉得本人不能特别好地进入情境，讲课时老是以一种十分平和的口吻讲下来，几乎没有什么改变。我也认识到这种咨询题，但是老是觉得不是特别好改。我想可能是我本人还没有真正放下大学生的架子，老是觉得本人是成年人了，这些小学生的文章没有必要太投入。我猜想其他实习学生可能也会有如此类似的办法吧。不过，本人依然尽量改正，尽量去妨碍学生的情感体...
