2022四年级数学说课稿有关四年级数学说课稿模板汇编5篇作为一名老师，经常须要打算说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我整理的四年级数学说课稿5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。四年级数学说课稿篇1一、说教材1、教学内容：九年义务教化小学数学四年级上册第一单元“亿第1页共49页以上数的相识例2、例3。2、教材分析：例2教学写亿以上的数，教材呈现了3个数，其中一个整亿数比照数位表干脆示范写出，其余两个数由学生比照完成同时说一说亿以上数该怎样写：例3教学将整亿数改写为以亿为单位的数，非整亿的数改写成以亿做单位的近似数。3、教学重点、难点：教学亿以上数的读法与写法。亿以上中间和末尾有0的数的读法及写法。4、教学目标：第2页共49页(1)、理解多位数的读、写法，在详细情境中能够依据数级正确地读写出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。(2)、结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培育学生的数感。(3)、让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培育学生用数学的眼光视察生活和应用数学的意识，培育学生自主探究，自我评价和擅长合作的实力。二、说教法、学法：创设详细的教学情境，培育学生对大数的感受，发展学生的数感第3页共49页大数对于学生读起来比较困难，老师应充分利用好教材文本，创设详细教学情境，让学生对大数获得丰富感受，留意放手让学生探究，理解大数的读法后，通过独立练习，小组合作沟通训练，达到娴熟程度。注意基础学问，基本概念的教学，给学生留有自主探究的空间，对于数位、数级，十进关系等学问，应当让学生坚固驾驭，通过创设情境，让学生去发觉，去体会，通过自己的独立思索达到对这些学问的理解。亲密联系现实生活，培育学生的数学意识，教学中老师应留意培第4页共49页育学生收集大数的习惯和实力，数的产生与发展都是生活实践的须要相识数是为了用它来沟通，解决生活中的实际问题，从而培育学生数学意识。三、教学理念：坚持以学生发展为本，为学生终身可持续发展、和谐发展打基础遵循儿童心理规律和认知规律。加强数学与现实生活的联系，学生必需获得有价值的数学，必需的数学，不同的人在学上得到不同的发展学生是学习的主子，老师是学习的组织者，引导者和合作者。在老师细心组织下充分让学生自己去发觉探究亿以内数的规律，关注学生个第5页共49页体差异，使每个学生都有学习胜利的体验。四、说教学过程：1、基本练习：学生说一说万以内的数是怎样写的？并写出下列各数：四千零七十七百八十九千一百零三二万五千零四七十八万三千2、板书课题，学习新课。（1）、尝试写出下列的数，学生写数后沟通。五亿七千八百四十万二十六亿零五千第6页共49页（2）、自学例2。三亿三十亿九千万七千零三亿零二十万学生写数后沟通，这些数怎样写？这些数的最高位在哪位上？万位上是几？其它数位分别是几？怎样写？三亿写作300000000三十亿九千万写作3090000000七千零三亿零二十万写作700300200000（3）、探讨怎样写亿以上的数？3、尝试写数：完成P25页做一做的第一题。第7页共49页4、尝试把下面的数改写成用万作单位的数。280000=（）万1400000（）5、自学例3。6、学生尝试完成做一做的其次题，完成后沟通，不是整亿的数用什么方法该成用亿做单位的数。7、完成31页第十六题。五、课堂小结。四年级数学说课稿篇2“三角形的特性”一课属于图形概念课，人教版支配在四年级下第8页共49页册第五单元第一课时。本节课要让学生理解三角形的概念、相识三角形各部分的名称、知道三角形的稳定性、会做三角形的高。概念教学是小学数学教学中的重要组成部分，由于概念的抽象性和小学生思维的形象性的冲突，使得图形概念教学在教学中成为一大难点。尤其是在实践“模式”的初级阶段，如何引导学生在自学中感悟？如何体现“模式”的精髓——只要学生能自己明白的肯定不教，要导在所需之处，导在关键之处？如何敏捷地而不是刻板地运用“模式”？如何让“模式”自然地流露于新知的教学中？（一）设计中，我力求在以下环节突破“模式”的局限：第9页共49页1、引入环节，适当的加入情境。在以往的“模式”运用...
