2022《好玩的传声筒》教案《好玩的传声筒》教案作为一位杰出的教职工，通常须要用到教案来协助教学，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我收集整理的《好玩的传声筒》教案，希望对大家有所帮助。《好玩的传声筒》教案1活动目标第1页共54页1.知道电话是受传声筒启发独创的，感受传声的好玩。2.对科学活动有爱好，情愿接着探究传声筒的奇妙。3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4.发展幼儿的视察力、想象力。活动打算纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体资源、探究结果展示板、塑料管、棉花。活动过程一、以参观“声音体验馆”为主线，由玩纸杯电话导入活动，了第2页共54页解声音的传递。1.老师提问：这是什么?玩纸杯电话时怎样让声音听得更清晰呢?2.两人一组玩“传静静话”的嬉戏，然后共享沟通刚才听到的内容。3.老师简洁小结：很小的声音都能听见，这说明纸杯电话是可以传递声音的。通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的隐私。二、通过玩不同材质的管子，引导孩子们探究声音的传递与材质之间的关系。1.老师引导孩子们视察这些管子的不同(颜色、软硬……)它能不第3页共54页能像纸杯电话那样传递声音?哪样的管子传递声音更清晰呢?让孩子们先探讨揣测。2.师：将你认为的结果用粘星星的方式呈现在前面的展示板上。3.两人一组用不同材质的管子去验证刚才猜想的结果。4.共享沟通探究结果，然后通过播放幻灯片了解软的海绵管能吸音的隐私。三、孩子们分成三组，利用已有材料自由组装传声筒，了解变更管子的组合形态或管子里塞上东西，声音会发生什么改变。1.老师提问：看看这些管子能不能传递声音?把管子变得很长之第4页共54页后声音会有什么改变?假如把管子里塞上棉花还能听到声音吗?假如把管子变成曲曲折折的还能听到声音吗?先引导孩子揣测结果。2.四人一组尝试变更管子的组合形态或管子里塞上东西，探究声音会发生什么改变。3.共享沟通探究结果老师小结：管子变长之后声音变小了。管子变弯曲了还能听到声音，说明声音会拐弯。塞上棉花后声音变小了。延长活动：第5页共54页知道电话是依据传声筒独创的，进一步探究生活中还有什么东西是依据传声筒的原理制成的。教学反思：在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有肯定的距离。在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发觉，让孩子们感到我是他们的大挚友，从而进一步激发孩子的探究爱好，使孩子们能大胆地来提问。《好玩的传声筒》教案2第6页共54页活动目标1.探究传声筒的传声现象，知道空心的管子传出的声音清晰。2.主动主动参加探究活动，大胆表述自己的发觉。3.增加与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。活动打算1.空心、实心的管子若干，听诊器，不同的标记若干。活动过程一、导入1.利用嬉戏“静静话”导入，激发爱好。第7页共54页2.老师唱歌曲“静静话”，小青蛙在说静静话，我们也来找个挚友说说静静话。（1）你和挚友说了些什么？（2）你是怎么跟挚友说的？二、绽开1.引导幼儿用纸筒结伴说静静话。出示纸筒：这是什么？是什么样的？2.老师用纸筒示范和幼儿说静静话，激发其他幼儿操作的欲望。幼儿用纸筒结伴说静静话，相互听听说说。第8页共54页你听清晰好挚友的话了吗？你感觉说话的声音听起来怎么样？小结：这个长长的、园园的、空心的纸筒真奇妙，它能把我们说的话传出去，而且声音还特别的清晰、洪亮，我们给它一个好听的名字叫传声筒。3.探究实心和空心传声筒的不同。（1）出示两种标记，幼儿相识。（2）交待操作要求给两种声音感觉不同的传声筒分别送上不同的标记。第9页共54页（3）幼儿操作，老师视察指导指导。（4）为什么有的听得清晰，有的听不清晰？视察比较两种不同的传声筒。小结：贴上清晰标记的传声筒是空心的，能够传出声音；贴有不清晰标记的传声筒里面塞了许多布条，这些布条堵住了传过来的声音。4.嬉戏：长长的传声筒（1）启发幼儿接成长长的传声筒。（2）全体幼儿合作将传声筒接龙，玩长长的传声筒嬉戏，感受第10页共54页乐趣。5.观赏故事，了...
