阅读理解复习指导探究二：分析题型探究二：分析题型探究一：分析体裁探究一：分析体裁教学内容教学内容1.人物传记型2.故事型3.文化教育型4.历史地理型5.社会生活型6.科普知识型7.新闻报道型8.广告应用型记叙文说明文应用文体裁1.人物传记导读专题导探究一：分析体裁探究一：分析体裁人物传记是记叙文体的一种，主要描写某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长和奋斗历程等，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。其特点是以时间的先后或事件的发展为主线，空间或逻辑线索贯穿文章始终，脉络清楚，可读性较强。这类文章常采用倒叙的写作方法，即首先用几句话来简单介绍这个人，接着介绍这个人的出生、成长过程，然后再记述他(她)一两件主要的事情或业绩，来反映他(她)的思想、品德和情操，最后作者会对他(她)进行评论，从而表达作者对他(她)的情感。│专题导读人物传记类文章一般较长，而且该类命题的形式也较多。文章中往往会出现关于该人物的大量细节信息，有些细节很直接，只需理解字面意思即可；有些则很间接，需要综合、归纳、推理才能得出。因此，该类命题既注重考查对特定细节理解的准确性，又注重考查推理判断能力。另外，虽然人物传记类文章的时间、空间或逻辑线索较清晰，但是为了提高难度，命题者往往使用倒叙，插叙或补叙等手段故意打乱故事的陈述次序，使行文的跳跃性增强，情节复杂化。2.故事导读专题导读故事类阅读理解选材来源于日常生活，给人以似曾相识的感觉。体裁一般是记叙文，包含记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。写作手法多采用时间、空间或逻辑线索贯穿文章始终。命题以细节为主，推理为辅。应特别注意对人物的外貌、语言、动作和思想的描写，从而把握人物性格特点和作者的情感态度。若是叙述性的文章，要读懂起因、经过、结果。若是故事性文章应读懂故事的发生、发展、高潮、结局。阅读时应特别注意：│专题导读(1)一般故事性文章，应读懂故事的发生、发展、高潮和结局；(2)“哲理故事”，要理解故事所蕴含的哲理意义；(3)“逸闻趣事”，应体会对话的风趣性，进而才能感受幽默的精髓。3.新闻导读│专题导读时事新闻类阅读材料在近年高考中屡屡涉及。这类材料往往语言地道、内容新颖。阅读材料的组成有一个共同的特点，即都是由标题(Headlines)、导语(Introductions)、背景(Background)、主体(Mainbody)和结尾(Ends)五部分构成。此类文章主题突出，文章的第一句话或第一段往往就是对整篇文章的高度概括，因此读懂首句或首段至关重要。此类阅读材料的命题在新闻背景专题导读和主体部分设题较多，有时可能会省去一两个部分，要求考生依据五个部分之间的必然联系去推知未知的要素。要想做好时事新闻类阅读理解题，考生必须要善于捕捉新闻细节，根据问题善于找到相关句并能分析理解长难句，善于根据上下文猜测单词、短语的含义，善于归纳、概括、推理、判断及简单计算，才能做好这部分试题。4.广告导读│专题导读广告英语与普通英语存在许多差异，广告具有鲜明的目的性，即说服顾客进行购买，这种目的性决定了其语言的特色和风格，使其独立于其他文体。广告的题材包括旅游、招聘、生活指南、通知告示、使用规则、注意事项、商品说明等。其语言特点是人名、地名、专有名词多；生词多；缩略词、独词句、祈使句、省略句多；词汇较偏僻，语言不规范，结构不完整。此类文章主要考查考生提取信息和处理信息的能力，既注重特定细节的筛选、类比、综合，又注重推理判断题的考查，题目设置较容易。答题时没有必要把每一句都弄得清清楚楚，只要重点理解与题目有关的信息就可以了。│专题导读做这类题时没有必要阅读全文，宜采用“倒序法”来处理。即先看问题，后看文章内容。这样在阅读中可以有重点地、有针对性地去读，冗余无效信息可以略读甚至不读。在阅读时要特殊留意文中以黑体、大写、下画线等方式加以提示的文字，因为这很有可能是文章的核心或至少是一部分内容的概括。5.文化教育导读│专题导读文化教育类阅读理解文章属高考常选材料之一，它以中西文化差异作为选材的重点，常涉及文化、教育、法制、宗教等方面的文学艺术、发明创造、...
