2022二年级数学说课稿关于二年级数学说课稿集合五篇作为一位不辞辛苦的人民老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我为大家整理的二年级数学说课稿5篇，欢迎大家共享。二年级数学说课稿篇1说课内容：九年制义务教化小学数学（青岛版）二年级上册第六单元信息第1页共41页窗2《用6～9的乘法口诀求商》。教材分析：本节课的教学内容，是在学生已经驾驭了一年级下册第七单元《乘法的初步相识》、本册第一、三单元《表内乘法》和本单元信息窗1《用2~5的乘法口诀求商》基础上学习的。同时本节课的内容又为学习第八单元《有余数的除法》打下基础。教学目标：学问与技能：让学生能利用6～9的乘法口诀求商。熟练驾驭用口诀求商的一般方法。第2页共41页过程与方法：感受数学与生活的联系,能解决生活中简洁的实际问题。情感看法与价值观：培育学数学、用数学的乐趣。教学重点：能娴熟地用6～9的乘法口诀正确求商。教学难点：用6～9的乘法口诀求商解决实际问题。说课流程：一、说学情第3页共41页二年级学生思维方式主要还是形象思维，他们乐于探究，渴望沟通和老师的赞扬，他们经验了一年级下册第七单元《乘法的初步相识》，二年级上册第一单元、第三单元《表内乘法》、第四单元《除法的初步相识》和本单元第一课时信息窗1的学习过程。初步驾驭了用乘法口诀求商的基本方法。让学生用6～9的乘法口诀求商，从方法上来讲，学生不会有什么困难，但是这要建立在学生对乘法熟练驾驭的基础上。另外，本课的教学内容是在一个详细的问题情境中进行，对该类问题的娴熟解决也是本课教学的成败关键。第4页共41页二、说模式1、合作，就是要切磋学问，沟通疑问，共同完成学习任务。2、探究，则是要求质疑问难，深化探讨并解决问题。3、自主，即主动，要主动地在数学实践中丰富数学素养，提高数学实力。三、说设计1、前置学习：比比谁做的最快！设计意图：以旧引新，通过学问的迁移，抓住新旧学问的连接点为下面学习新学问做好铺垫。第5页共41页2、创设情境引入课题同学们，你们知道标本是什么吗？咱们和书上的小挚友一起来制作标本吧。设计意图：结合现实的生活场景，激发学生学习的爱好。3、自主学习1.细致视察情境图，能发觉哪些数学信息。2.你能提出哪些数学问题。3.尝试着把你提出的数学问题解决出来吧。设计意图：引导学生有序的视察、发觉数学信息，加强学生的语第6页共41页言训练，沟通语文数学学科的联系，培育他们的视察实力及听、说的实力，同时训练学生从活动中获得有效的数学信息的实力。4、探究沟通解决问题42朵花能做7件标本，做一件标本须要几朵花？小组沟通汇报独立解决42÷6=42÷7=我们的方法是_________口诀：六七四十二小结：除数和几相乘得被除数，那么商就是几。小结：一句口诀可以求两道除法算式的商。第7页共41页依据情景图，小组合作，提出问题并解决。56片叶子可以做几件标本？56÷8=7（件）沟通自己的想法。72片叶子可以做几件标本？72÷9=8（件）使学生感受多种策略解决问题。设计意图：这一环节是落实教学目标的中心环节，本环节采纳“放”的形式，经过引导使学生通过视察、分析、自主探究、小组合作等活动，利用已有的学问阅历获得解决问题的基本思路和求商的方法。第8页共41页5、巩固应用内化提高第一关我是小法官设计意图：这道是基础题，为了加强学生对新知识的理解。其次关看谁算得快设计意图：让学生练习一句乘法口诀可以列四道算式。第三关我最棒设计意图：使学生感受到数学学问来源于生活又服务于生活，进一步体会数学与生活的联系，从而培育学生用数学学问解决生活中的一些实际问题。第9页共41页6、回顾整理内化提高设计意图：引发学生对本课所学学问的思索，自主进行学问的内化；老师总结和点评，对学问进行梳理的同时也激发了学生的成就感。二年级数学说课稿篇2一、干脆导入师：同学们，今日我们起先学习其次单元——视察物体。谁来说一说什么是视察？生：视察就是用眼睛细致的看。第10页共41页师：说的真好！视察就是让我们用眼睛细致的来看一看。板书课题。二、探究新知1、出示课本情境图1师：调皮和笑笑他...
