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2024《长城和运河》教学反思_5VIP免费

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2022《长城和运河》教学反思《长城和运输河》教学反思身为一位到岗不久的老师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是我为大家收集的《长城和运输河》教学反思,欢迎大家共享。《长城和运输河》教学反思1这是我的一堂校内公开课。上完这课,我的感受很深。第1页共48页1、对教学环节的反思:在《长城与运输河》其次教时的教学环节上,我是这样支配的:1谜语激趣,导入新课。这一环节设计的本意是增加点学习的爱好,试上时感觉比较好,但在我班的教学中简直显得多此一举:几个学生都说不出“长龙”“银河”指什么。课后细细一想,我班的学生性格比较内敛,有这么多的老师来听课,已经够他们惊慌的了,再让他们进行大胆揣测,他们自然不敢举手了。我忽视了学生这一特性各异的主体,“开局”的不利自然难免了。2、朗读感悟,进入诗境。本环节主要通过老师范读、课件展示对学生进行朗读训练。课件出示了长第2页共48页城、运输河的图片,是为了培育学生的想象实力,并培育良好的语感3、品尝语言,迁移内化。本环节主要让学生观赏录象,激发其情感,让男女生配音朗读课文,感受祖国山河的壮丽。假如在第一课时多训练一下学生的朗读,我想本环节的效果会好一些;其次是学生小组合作,完成诗歌的仿写练习。虽然学生说出了一些我国的古今奇迹,但范围不广。假如多为本课做一些铺垫,让学生在课余多搜集些资料,信任他们的诗作会更加异彩纷呈,对祖国会有更进一步的了解,民族骄傲感会更加剧烈;4、趣味作业,拓展实践:本环节供应了一份自助餐式的作业,旨在让学生在感爱好的特性化综合学习活动中提高语第3页共48页文素养。学生的自主性作业我看了一遍,作诗、画画的比较多,搜集设计的极个别。我想,假如我能做一个综合性的网页,供应给学生的学习空间会更大些,学生的收益也会更大吧。2、对一些教学状况的反思:虽然新课程标准已学习了很久,新课程理念也在我平常的教学中有所体现,但很惭愧地说一句:这堂课我最大的失败就在新课程理念的把握、实践上。这一课学生朗读的效果很不志向,但我当时心中所想的是,我已进行朗读指导了,再个别指导的话,奢侈我的时间,下面的教学环节就会受影响,甚至完不成。我忽视了学生是学习和发展第4页共48页的主体,犯了以往公开课的一些通病,成了一个蹩脚的导演。也因为赶时间,由此也带来了更多的失败:比如教学点评的语言不疼不痒,模糊而过,带来了我的语言枯燥、没有激情。以后我会更多地以新课程理念指导教学,关注学生的个体差异,注意评价方式的设计,让学生真正成为学习的主子,使自己的教学更上一层楼。《长城和运输河》教学反思2这是一首诗歌,而我对于这种文体的教学方法始终有些困惑,所以每次上这个课都很头疼。这篇课文主要是讲两个部分,而且结构相同,重点都是运输河和第5页共48页长城的姿态、长度。长城这边让孩子知道为什么它是连绵起伏的,因为是依山而建。这里有个难点,是谁谱写诗篇(中华民族祖先)不朽的诗篇是指万里长城,那为什么不朽呢?这里大多数孩子都答到因为劳动人民建立这个很辛苦,花费了许多精力,他们只答到一点,还有就是古代劳动人民的才智、心血,这些融合起来,便是我们中华民族悠久的历史文化,这是恒久都无法磨灭的。运输河这边从“伸向天涯”知道运输河很长,通过资料来让孩子知道。“是谁创建了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先”这是一个设问句(自问自答)这要让孩子知道起强调作用。同时这里出现两次,第6页共48页那么是反复的手法。课后,我也让孩子根据相同的结构描写一个我们中华民族的宏大建筑。总的来说,这堂课不怎么如意,因为有一些环节,孩子们回答得并不好,而我也没有很好的引导,只是生硬的灌输,这是我没有做好备学生这一环节,后面的教学中肯定牢记!《长城和运输河》教学反思3诗歌的语言往往比较凝练,内容较为抽象,这给学生的理解带来了很大的困难。同时依据本班孩子的家庭状况,几乎没有孩子去过北第7页共48页京,看过万里长城,感受那种宏伟的气魄,尤其是京杭大运输河,就流经徐州,而一询问班里没有一个孩子...

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