下载后可任意编辑西师版三年级上语文同步教案任何一堂成功的课，无不凝聚着老师备课的心血。多一份课前准备，就多一份把握。不仅要对自己从来没有接触过的“新课”认真备课，而且要把自己曾经讲授过的“旧课”当作新课来准备，常教常新。备好课是讲好课的前提，是提高教育教学质量的重要保证。下面我给大家带来关于小学语文三年级教案。小学语文三年级教案1《用冰取火》一、复习巩固1、听写本课生字词2、回忆课文内容，进行整体感知二、课时目标：1、理解课文内容，理解探险队员师怎样用冰取火的，从而感受探险队员的智慧。坚韧的品质与不放弃的精神。2、通过本课的学习，培育学生爱科学，学科学的情感。3、正确、流利、有感情的朗读课文。三、品读课文，理解内容，出示学法指导。学法指导：1、南极的天气怎样?2、探险队在南极洲遇到了什么困难?3、火有什么作用?下载后可任意编辑4、一名年轻的探险队员是怎样用冰取火的?其结果如何?四、细读课文讨论沟通：1、自读课文第一自然段，说说南极的天气怎样?你是从哪些词句感受到得?2、指名读第二自然段，思考：探险队在南极洲遇到了什么困难?3、齐读第三自然段，说说火的重要性，火有什么作用?4、当大家无望的时候，年轻的队员是怎么做的?把你找到的句子，读给同学们听。结合“语文天地”中的“找出表示时间的词语，试着用别的词语替换”。他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟„„火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上出现了一个红点，接着便燃烧起来了。在读这一句的时候，需要注意什么呢?学生沟通，总结：在朗读的时候，要注意文中的句号与感叹号。自读，抽读，赛读此句，你都知道了什么?体会探险队员的聪慧才智与坚韧的意志品质。5、这篇文章中，你最喜爱哪一段?齐读最后一段。体会“他们欢呼、跳跃，像在欢庆一个重大的节日”的作用下载后可任意编辑思考：探险队员为什么这么做?五、作业：1、有感情地朗读课文。2、学会写本课的生字。小学语文三年级教案2《和氏献璧》一、看课件，激趣导入师：相传在我国春秋战国时期，秦王想用十五座城池交换赵王手里的一块美玉。这块美玉就是和氏璧。那么，这个绝世珍宝是怎样被人发现的呢?这里边蕴含着一个凄美的故事，让我们一起走进《和氏献璧》吧!板书课题齐读。二、学习课文：通过预习，你们知道卞和一共献了几次璧?每次献给谁?每次的结果是怎样的?谁来告诉大家?过渡：那第一次献璧的情形是怎样的?1、学习第一次献璧师：请同学们自由读课文的第1、2自然段，想想卞和是怀着怎样的心情去献璧的?(兴奋、信心，满心高兴)指导朗读。卞和满心高兴地去献璧，结果却被鉴定为(这只是一块普普通通的石头)师：此时的卞和，心情又是怎样的?用文中的一个词语下载后可任意编辑来形容(急切)请你用急切的心情来读一读卞和说的话。(指名读，男女生读)师：卞和的急切解释顶撞了厉王，厉王大怒，下令砍去了卞和的左脚。失去了左脚的卞和，心情是怎样的?(失望、难过、难受)为什么?过渡：虽然失去了左脚的卞和难过、失望、难受，但是他没有改变献璧的决心。2、学习第二次献璧。师：于是在武王登上王位后他又去献璧，玉匠又是怎么说的?谁来读一读。(出示：玉匠不屑地说：“这不过是块普通的石头。”)师：“不屑”是什么意思?谁能带着不屑的语气再读读这句话?师：就是玉匠这不屑的一句话让卞和失去了右脚。师：失去了双脚的卞和，(生接读：捧着那块石头泪流满面)他想：(生接读：这无价之宝难道真的要永远被埋没吗?)师：假如献璧的人是你，你还会继续献璧吗?为什么?(指名回答)过渡：卞和仍然继续献璧，不过这一次献璧与前两次不同，有什么不同呢?3、学习第三次献璧。师：请你默读课文5、6、7自然段，思考：第三次献璧与前两次有什么不同?下载后可任意编辑课件出示句子：卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得双眼泪尽，血都流了出来。指名读这句话，找出表示卞和动作的词。师：请你做一做“捧”的动作。将“捧”换成“拿”可以吗?为什么?师：那么我们读的时候该怎么读呢?请你来读一读。师：描写卞和神态的词语是liux...
