90学时集中培训心得体会VIP免费

下载后可任意编辑90学时集中培训心得体会90学时集中培训心得体会17月6日开始，我很荣幸的参加了省初中科学90学时集中培训，使我收获很多。回忆培训的足迹，发现在即的教育观念得到了很大提升，教育科学理论得到了升华，并且许多疑问得到了启发解决……做为一名科学老师，不仅需要具有渊博的知识、高尚的师德和现代化的教育理念，还要有熟练的实验操作技能自制教具和开发实验培育学生科学方法的能力。以下是我培训后的几点感受：1．做为一名科学老师必须更加重视实验教学，科学实验教学上需要更加花大功夫，科学实验的魅力可以让学生喜爱上科学课程的同时还要强大的教育功能，主要有以下几点：a．培育观察和记录能力；b．培育科学思维能力；c．训练操作动手能力；d．理解与巩固科学知识；e．证实科学事实与理论；f．感受科学现象真实性；g．激发学习科学的兴趣。下载后可任意编辑2．更加坚定了我教学改革的决心。新世纪的老师，应该要具有现代化的教育观念，在具体教学过程中，应该有自己的思考，做真正培育人的教育。构建“学”为中心的课堂，以生为本，以学定教。在一些课堂具体实施过程中可以进行“先学后教，以学定教”。不仅在注重知识积累的同时，还应该进展学生，在教育教学过程中，多注重学生的情感体验及合作与分享。3．课堂紧扣考纲，切忌拔高和超量训练消磨学生的好奇心和想象力。科学教育应该是用教材来教，而不是教教材。省教研员王耀村老师指出，我们目前的教育现状主要体现在：“任意拔高教学要求；片面加大知识传授；忽视科学方法教育；脱离学生实际；重复进行超量训练。”一些学生逐渐出现厌学现象，应该是在教学过程中没有根据他们的学习实际，对他们要求过高，练习超量和出现重复以后在具体教学过程中，多更多注意这一点，因材施教。4．弥补了很多知识的缺陷。科学难教，因为涵盖了物理、化学、生物和地理相关的很多知识，老师本身对这些知识很多不很理解。每次上地理和生物方面课的时候，非常担心学生深问问题，因为很多知识在课本以外时，老师自己都不懂，仅仅查参考书及上网查询，总不能得到准确的结果。现在好了，有现成的地理专家陈久和及生物专家来教我们，补充了我很多地理及生物盲点。我可以用“如下载后可任意编辑饥似渴”来形容我当时的感受。5．对于我这种年纪较轻的老师而言，以后的教育路很长还要教育大量的学生，知识的积累和教育理念的现代化是非常重要的。这次培训拓展了一些与教学知识的视野。例如：教学过程中应重视“原始问题”的讨论，这块问题是学生最容易失分的地方也是必考知识。因为此类问题的特点有：客观性、复杂性、已知条件的隐蔽性、解决问题的多样性、计算结果的发散性。解决原始问题的能力的途径有：建立和强化应用知识；从整体出发，抓住主要矛盾建立正确的简化模型；学会挖掘和选择有用的数据；运用制造性思维方法。6．通过学习，使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学老师，必须具有渊博的科学知识，还有开发和制造实验的能力。在科学的探究过程中，老师不能再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不能再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是应多注重学生科学方法的培育。老师实施科学实验中的目标与定位必须要清楚，科学老师应该多动脑筋，制造性的实验，把实验教“活”。科学实验在不违反科学原理的同时，还应该朝着这些方向去开发：“奇”如魔术，“险”如杂技“趣”如游戏。老师在有些时候可以制造性的进行实验，例：“逆”向而行，故意失败1次实验，“小”题大做，老下载后可任意编辑师在课堂教学中一些环节故意放开一些，夸张的进行教学吸引学生长期有趣的去学。朱慧军老师说：“上课有时如疯子，学生才会更喜爱。”例如：讲解人体小肠有多长的时候，用绳子从老师口袋拉出。信任这样的讲解方式，一定可以让学生对知识终身难忘，同时学习的兴趣也是愈加浓厚。培训结束后，我又将走向一个新的起点。新老师的我会不断梳理与反思自我，不断促使自己进步，更加重视学生实验教学及渗透科学方法教育，平常也应注意落实“先学后教，以“学”定教”的教育过程，一生教育路，应做一个教育者，而不...