下载后可任意编辑小学一年级语文《望庐山瀑布》知识点、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《望庐山瀑布》知识点原文：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。注释：香炉：指香炉峰。紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。遥看：从远处看。挂：悬挂。川：河流，这里指瀑布。直：笔直。三千尺：形容山高，这里是夸张的说法，不是实指。疑：怀疑。银河：又称天河。古人指银河系构成的带状星群。九天：古人认为天有九重，九天是天的层，此处指天空的处。译文：太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去，瀑布像匹白绢挂你的前面。瀑布从高崖上飞一样地腾空直落，好像有三千尺长，下载后可任意编辑让人恍惚以为那是银河从九天倾泻到了人间。【篇二】小学一年级语文《望庐山瀑布》教案【教学目标】1、认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发和培育学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。【教学重点】1、认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学难点：3、感悟诗人对大自然美景的赞美之情。4、激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。【教学准备】老师：生字卡、挂图、课件、录音机。学生：预习课文、读《静夜思》（李白）、搜集已学过的或课外读过的古诗。【教学过程】一、以旧引新，激趣导入下载后可任意编辑1、复习李白《静夜思》和《赠汪伦》。（课件《静夜思》和《赠汪伦》）导语：这是大诗人李白写的诗，谁会背呢？今日，我们又学习一首李白写瀑布的诗。2、师引述：我国唐代有个诗人叫李白。这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫《望庐山瀑布》（板书课题），齐读题、释题。释题后问：大家想知道他写了什么吗？3、看图说话：（出示挂图）瞧，这就是李白作诗时的情景，请大家认真看图，说一说你看到了什么。（出示庐山风景片，解说其秀丽的风光）二、自主学习，初步感知过渡语：诗人究竟写了些什么？我们读了课文就知道了。1、听录音朗读课文。2、自由读诗，借助拼音读准字音，读通顺诗句。3、出示生字卡（庐、瀑、炉、疑、银、烟、流）谁会拼？（个别读、小组读、全班读、同桌互读互查）4、让学生观察范字（银、烟、流），沟通识字写字的经验。5、有重点地指导识记（“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。板书生字）下载后可任意编辑6、学生练习书写生字。7、同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。（课件《望庐山瀑布》）8、自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。（课件注释）9、小组合作学习：沟通已读懂的字词、解决不理解的’问题，师巡回指导。10、课堂沟通：小组指派代表沟通，一起解决疑难问题。三、再读感悟，体会情感1、自由读诗，边读边在脑中想像：古诗描绘了一幅怎样的情景？2、小组沟通，组内成员互相补充。3、指名描述画面，师引导学生把想像的画面说具体、说生动。4、体会情感：假如你就是诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？你最想说什么呢？5、感情朗读：（课件《望庐山瀑布》）让我们带着这样的感情朗读古诗。通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗。四、熟读成诵，情境背诗把诗背给最要好的同学听，小组背，表演背，齐背下载后可任意编辑（配音古筝，师引述望庐山瀑布）五、拓展活动你还读过李白写的古诗，读或背给同桌听。课件：早发白帝城六、小结是的，庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们，下面我们再来欣赏那磅礴的气概。七、布置作业1、抄生字“银、烟、流”每个写一行。2、背诵、默写《望庐山瀑布》。【篇三】小学一年级语文《望庐山瀑布》教学反思在上《望庐山瀑布》这课时，导入我用了学生在之前上过的《庐山的云雾》这课，因为学生知道了芦山的云雾的特点，现在来虚席芦山的瀑布会使他们有熟悉感。这课时教材中第13课《古诗两首》中的一首，这首诗诗描绘了壮丽的庐山瀑布，展现了诗人瑰奇的想...
