下载后可任意编辑小学一年级语文《望庐山瀑布》知识点、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《望庐山瀑布》知识点原文:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。注释:香炉:指香炉峰。紫烟:指日光透过云雾,远望如紫色的烟云。遥看:从远处看。挂:悬挂。川:河流,这里指瀑布。直:笔直。三千尺:形容山高,这里是夸张的说法,不是实指。疑:怀疑。银河:又称天河。古人指银河系构成的带状星群。九天:古人认为天有九重,九天是天的层,此处指天空的处。译文:太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾,远远看去,瀑布像匹白绢挂你的前面。瀑布从高崖上飞一样地腾空直落,好像有三千尺长,下载后可任意编辑让人恍惚以为那是银河从九天倾泻到了人间。【篇二】小学一年级语文《望庐山瀑布》教案【教学目标】1、认识4个生字,会写“炉“、“银”、“流”3个生字。2、有感情地朗读古诗,背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发和培育学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。【教学重点】1、认识4个生字,会写“炉“、“银”、“流”3个生字。2、有感情地朗读古诗,背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学难点:3、感悟诗人对大自然美景的赞美之情。4、激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。【教学准备】老师:生字卡、挂图、课件、录音机。学生:预习课文、读《静夜思》(李白)、搜集已学过的或课外读过的古诗。【教学过程】一、以旧引新,激趣导入下载后可任意编辑1、复习李白《静夜思》和《赠汪伦》。(课件《静夜思》和《赠汪伦》)导语:这是大诗人李白写的诗,谁会背呢?今日,我们又学习一首李白写瀑布的诗。2、师引述:我国唐代有个诗人叫李白。这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫《望庐山瀑布》(板书课题),齐读题、释题。释题后问:大家想知道他写了什么吗?3、看图说话:(出示挂图)瞧,这就是李白作诗时的情景,请大家认真看图,说一说你看到了什么。(出示庐山风景片,解说其秀丽的风光)二、自主学习,初步感知过渡语:诗人究竟写了些什么?我们读了课文就知道了。1、听录音朗读课文。2、自由读诗,借助拼音读准字音,读通顺诗句。3、出示生字卡(庐、瀑、炉、疑、银、烟、流)谁会拼?(个别读、小组读、全班读、同桌互读互查)4、让学生观察范字(银、烟、流),沟通识字写字的经验。5、有重点地指导识记(“银”字有两个“竖提”,“艮”的竖提应略向下,长于金字旁的竖提。板书生字)下载后可任意编辑6、学生练习书写生字。7、同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。(课件《望庐山瀑布》)8、自学古诗:借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理解的词语。(课件注释)9、小组合作学习:沟通已读懂的字词、解决不理解的’问题,师巡回指导。10、课堂沟通:小组指派代表沟通,一起解决疑难问题。三、再读感悟,体会情感1、自由读诗,边读边在脑中想像:古诗描绘了一幅怎样的情景?2、小组沟通,组内成员互相补充。3、指名描述画面,师引导学生把想像的画面说具体、说生动。4、体会情感:假如你就是诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心情?你最想说什么呢?5、感情朗读:(课件《望庐山瀑布》)让我们带着这样的感情朗读古诗。通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗。四、熟读成诵,情境背诗把诗背给最要好的同学听,小组背,表演背,齐背下载后可任意编辑(配音古筝,师引述望庐山瀑布)五、拓展活动你还读过李白写的古诗,读或背给同桌听。课件:早发白帝城六、小结是的,庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们,下面我们再来欣赏那磅礴的气概。七、布置作业1、抄生字“银、烟、流”每个写一行。2、背诵、默写《望庐山瀑布》。【篇三】小学一年级语文《望庐山瀑布》教学反思在上《望庐山瀑布》这课时,导入我用了学生在之前上过的《庐山的云雾》这课,因为学生知道了芦山的云雾的特点,现在来虚席芦山的瀑布会使他们有熟悉感。这课时教材中第13课《古诗两首》中的一首,这首诗诗描绘了壮丽的庐山瀑布,展现了诗人瑰奇的想...