三年级数学（下册）教学参考计划一、学生素养分析全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不明白的咨询题能主动咨询老师，只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握根底知识比拟结实，答复下列咨询题比拟精确，反响快，上课答复下列咨询题积极，语言表达才能强，说话有条理，有部分学生根底比拟差、行为适应也较差。在今后的教学过程中，要留意培养学生的思维才能、实际应用所学知识的才能，引导构成良好的行为、学习适应。二、教材简析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学处理咨询题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册重点教学内容。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为开展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步构成识别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等，进一步促进空间观念的开展。在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学能够进一步开展学生的空间观念和时间观念。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学处理咨询题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识处理生活中的简单咨询题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，培养学生观察、分析及推理的才能，培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。三、教学目的1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的道路图，能描绘行走的道路。5、认识面积的含义，能用自选单位可能和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进展简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能可能给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系；明白各月以及全年的天数；明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、理解不同方式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；理解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。9、初步理解集合和等量代换的思想，构成发觉生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。11、养成认真作业、书写整洁的良好适应。四、教学措施1、在日常教学工作中端正学生学习态度，注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的开展。3、结合现实咨询题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步构成统计观念。4、注重40分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强处理咨询题才能的教学，培养学生综合运用数学知识处理咨询题的才能。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能、分析概括才能。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三年级数学（下册）教学打算一、情况分析...
