学校建设年”活动动员会上的讲话动员会上的讲话（2006年4月6日）同志们：首先感谢**镇党委赵书记亲自出席我们的会议并致词。根据06年工作的总体安排，我们把规范化学校建设、全面提升学校管理水平作为今年的一项主体活动。今天召开“规范化学校建设年”活动动员大会，做出专门安排部署，明确任务目标，动员各镇（街）、各学校立即行动起来，以饱满的工作热情，扎实有效的措施，推动活动全面展开，确保取得预期效果。下面，我就这项活动讲三点意见：一、提高认识，统一思想，明确开展“规范化学校建设年”活动的目的与意义学校是教育的基石和载体，是教师的舞台，是学生学习和生活的依托，教育理论、教学思想、教育质量要靠学校去体现，抓教育就是抓学校。因此说，学校条件的优劣、学校管理水平的高低，直接影响到教学质量的高低。事实上，我们办教育的两大任务就是改善办学条件、提高办学水平。几年来，在区委、区政府、市教育局领导下，经过全区广大教育干部与教职工共同努力，我区学校面貌和学校建设发生了重大变化，教学条件和管理水平有了显著提高。但是，随着教育改革的不断深入和社会对教育需求的日益提高，对学校建设和学校管理水平有了更高的要求。在实际工作中，由于学校管理水平不高而引发出的一些问题还普遍存在，有些问题已影响了正常的教学秩序，甚至引发一些矛盾，影响了教育的形象和社会稳定。如有的学校学生管理不到位，诱发出刑事案件，寄宿学生管理和教育不到位，存在男女生不当交往的现象；有的学校由于处事不公、处事不当，缺乏公开透明，特别是有的教育干部私心太重，造成干群关系恶化，教职工的积极性得不到充分发挥；有的学校管理不周密，多处出现漏洞，关键环节把握不准，出现校内安全事故，给当前和今后工作造成损失；有的学校制订的措施不兑现，不执行，不敢执行，甚至领导干部自身要求不严，失信第1页共35页于民；还有的学校基本的教学设施没有得到应有的配备；有的学校财务管理、后勤管理缺乏规范，档次不高等等，已经制约了整体工作的开展，到了应该集中精力着重解决的时候了。这次“规范化学校建设年”活动，是在2002年“学校管理年”活动基础上的提升，既是对当前学校存在的问题寻求解决的办法，更是学校管理层次的全面提高。层次不同，侧重点不同。（那时是解决基本的校容校貌，制订基本的常规性的管理制度，配备一些基本教学设施。而这次活动侧重在提高层次，创规范，创特色，打造名牌上下功夫。）这次活动总的思路是，以规范化学校建设为抓手，重点放在提高2学校管理水平上。即把规范化学校创建活动与提高管理水平紧密结合在一起，既不是单纯的创建省、市、区级规范化学校，又不是单纯的就管理抓管理。实际上，这两项工作是相融的，相通的，互为促进的。创建规范化学校的目的就是提高管理水平，提高了管理水平就为创建规范化学校打下了基础。创建规范化学校分为硬件和软件建设。硬件建设除了必要的教学设备以外，基础设施建设靠危房改造和布局调整来实现。而软件建设则是我们这次活动的主要任务。具体来说，规范化学校包括四个方面的内涵，就是教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化，这四个方面又各有侧重，教育思想现代化是先导，办学条件标准化是保障，学校管理规范化是关键，学生素质优良化是目标。通过强化学校行政、教学、学生、后勤等各个方面的管理，促使学校管理水平得到提高，管理层次得到提升，进而提高全区的办学水平。所以说，今年的“规范化学校建设年”活动，着力点是学校管理，手段是建规范化学校。（一）开展“规范化学校建设年”活动，是解决当前学校工作中薄弱环节的需要。前几年，我们每年确定一项主体活动，突出一个工作重点，解决一项薄弱环节，成效是非常明显的。通过连续五年主题活动的开展，全区办学条件、教学教研、教师队伍等都发生了显著变化，为任城教育迈向快速发展的轨道奠定了基础。但是，在一些工作得到加强，并取得成效的同时，一些薄弱环节也更加突出地显现出来，尤其是学校管理。一是第2页共35页教育干部管理理念和管理层次还没有提升到相当高度。可以说，还有一部分教育干部没...
