2024年西师版三年级上册数学教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑2024年西师版三年级上册数学教案2024年西师版最新三年级上册数学教案1一、创设情境，发现问题。师：在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考解决。(板书：实际问题)师：为了准备乒乓球竞赛，老师去商店买乒乓球了。课件：出示乒乓球和价格。提问：看了屏幕你们知道了什么?(学生自由发言)你根据自己收集到的信息，能提出什么问题来呢?问题：6袋乒乓球一共有多少个?买一袋乒乓球要用多少元?买6袋乒乓球要用多少元?问：哪个问题以前没有学过?二、合作探究，解决问题师：这个问题怎样解决呢?你可以自己先想办法解决，然后在小组里讨论。学生汇报(板书)：方法一：5×2=10(元)10×6=60(元)提问：你是怎么想的?引导学生看图理解，电脑闪耀表示图意。下载后可任意编辑提问：5表示什么?2呢?“每袋5个”和“每个乒乓球的价钱是2元”这两个信息有直接联系吗?根据这两个信息可以求出什么?(买一袋乒乓球要用多少元：5×2=10)知道买一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么?(买6袋要多少元：10×6=60)提问：谁能说说这种方法先算什么，再算什么?(先算买一袋乒乓球要用多少元，再算买6袋要多少元)方法二：6×5=30(个)30×2=60(元)提问：你是怎么想的?引导学生看图理解，电脑闪耀表示图意。提问：6表示什么?5呢?“每袋5个”和“买了6袋”这两个信息有直接联系吗?根据这两个信息就可以求出什么?(6袋乒乓球一共有多少个：6×5=30)知道6袋乒乓球一共有多少个，就可以求出什么?(买30个一共要多少元：30×2=60)提问：这种方法先算什么，再算什么?(先算6袋乒乓球一共有多少个，再算买30个一共要多少元)假如学生提出如下解决方法：2×6=12(元)12×5=60(元)老师应让学生说明理由。下载后可任意编辑理由可以是：假如每袋只有一个乒乓球，买6袋一共要12元，实际每袋有5个，所以再乘5，就是买6袋乒乓球所需的价钱。假如学生说不出理由，可以告诉学生：这样算出正确的得数，但道理比较难理解，你们可以继续讨论。在想不通理由的情况下不用这种方法。师：方法一先算什么?方法二呢?讲述：虽然解答方法不同，但结果是一样的，还可以互相检验。提问：你能用一句话说出刚才我们解决的实际问题有什么特征吗?(板书：两步连乘)解决这样的实际问题时要怎样观察和思考?(要认真看图，认真阅读文字，找到已知的信息，然后找直接关系的两个信息看能求出什么，再一步步地解答)三、练习巩固，体会解题思路及方法。谈话：下面，我们就到应用今日所学的知识帮小动物们解决两个问题，好吗?1、出示第1题的情景图，指导学生观察，收集信息：从图中你能知道哪些信息呢?你找到了几个已知条件?问题是什么?指名把这题的条件和问题连起来，完整地叙述一遍。再让学生独立完成。同桌沟通自己的算法，说说自己先算什么，再算什么。下载后可任意编辑指名汇报，集体评议，说说解题思路。2、课件出示。师：小茄子告诉我们什么?大家一起读一下。(学生齐读)你们能解决这个问题吗?(学生独立思考)沟通核对。3、课件出示。师：图中告诉了我们什么?学生列式计算，沟通核对。4、完成第5题(1)出示第5题的情景图，指导学生观察，收集信息：从图中你能知道哪些信息呢?你找到了几个已知条件?问题是什么?指名把这题的条件和问题连起来，完整地叙述一遍。(2)让学生各自独立列式解答。(3)老师组织沟通：指名说说解题思路，根据学生的口述画出线段图：通过线段图帮助学生理解苹果树是桃树的6倍，掌握这题的两种解法。5、对比练习。(1)商店在运进水果，每辆汽车一次可以运4吨，6辆汽车8次能运多少吨水果?下载后可任意编辑(2)商店在运进水果，每辆汽车可以运4吨，第一次来了6辆汽车，第二次来了8辆汽车，两次次一共运进多少吨水果?学生独立解答，集体沟通评议，辨析两道应用题的异同点。结合学生的回答，板书第(2)题的两种解法：方法一：6+8=14(辆);14×4=56(吨)。方法二：4×6=24(吨);4×8=32(吨);32+24=56(吨)。6、第6题。(1)观察插图，你读懂了什么?(2)要求8次一共运煤多少吨，一定要先知道什么?(3)请你把你的想法告诉我们。7、第7题。(1)你获得了什么数学信息?(2)告诉我们“每人每天组装8台电脑”，现在要求几人几天?(3)你打算怎么做?说说...