下载后可任意编辑小学二年级语文《山寨》教案1.小学二年级语文《山寨》教案教学目标1、认识本课8个生字，会写10个汉字。并能用自己喜爱的方法独立识字。2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、读懂课文内容，理解诗歌所表达的意境，激发深长热爱大自然的情趣。教学重点1、认识8个生字，会写10个汉字。2、理解和背诵诗歌。教学准备1、收集山寨的有关资料，如诗歌、散文、图片等。2、制作山寨风光的多媒体课件可图片、挂图等。3、生字卡片。教学过程一、导入观察。老师利用多媒体课件或教学挂图向学生展示山寨景色。通过让学生观察导入新课。请小朋友们认真观察画面。说说图中画了什么？想想这里描绘的是什么地方的下载后可任意编辑景色呢？这节课我学习《山蹇》。二、新课（一）自学1、自读。轻声读课文，遇到不认识的字，用你喜爱的方法解决。可以用联系上下文猜字，问问周围的人，查字典，查生字表的拼音等方法认识生字。2、正音，指名读，纠正字音。3、互检。同桌拿出生字卡互相考一考。（二）识字1、沟通。你都认识了哪些生字？学生一边说，老师一边把生字卡贴到黑板上，全班一起读。2、做游戏。开火车读，读准字音，小组赛读，认清字形。猜字迹、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交换一半，“唤”。找朋友。将“票、风、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，进行找朋友组成字游戏。（三）写字。1、观察。“飘、烟、弯”三个字在田字格中的位置。2、书写。学生沟通每个字在田字格中的位置，老师范字学生试写。3、每个生字写两遍，学生互评。（四）沟通下载后可任意编辑1、自读思考。这首诗歌有几个小节？每个小节有几句话？2、读文沟通。指名读每个小节，想想从每个小节中你知道了什么？还有哪些不懂的问题？学生可能不理解：看见“飘起的炊烟“，”分明是到了寨边为什么还要一走就是半天？为什么左转右转，还是一户人家也不见“多亏小狗几声汪汪，才把客嗅到门前是什么意思？老师可以让学生在小组里讨论沟通，再通过课件演示引导学生理解寨子建在山上，山路是弯弯曲曲的，而且到处是树阴掩映，青藤垂挂，因此出现只见炊烟袅袅，不见山寨人家的有趣的现象，作者恰是抓住这一特色写出山寨的位置和周围的环境，让人感到欣喜又有几分急切到家之情。3、做个小画家。4、在书上画一画山路，看谁画得好。（五）诵读1、练读。读出“山寨”景色迷人，富有情趣感来。2、赛读。看谁读得有感情。（可以配乐、加动作）（六）背诵看画面与诗句融为体，练习背诵。下载后可任意编辑2.小学二年级语文《山寨》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会“山寨”的朦胧和漂亮。2、学人4个生字，学写8个生字，练习自学形声字。3、通过朗读、背诵，学习句式“分明（明明）是……，怎么……”。4、借助课文的语句，培育学生的联想和想象能力。教学重点：学习课文，感受上山寨路上的景色，体验山寨的漂亮与奇妙。教学难点：理解和背诵诗歌教学准备：彩色笔、山寨图片。教学过程：一、激趣导入：1、我国有许多少数民族，他们大多聚居在山区，他们生活的地方丛林掩映、绿树环绕。你们想去到那里访问一下吗？今日我们就一期走进漂亮的山寨去看一看。（板书课题，随题识字：寨）2、观看山寨图片。下载后可任意编辑3、说说山寨给你留下了怎样的印象？让我们走进文中再次感受山寨之美吧。二、感知课文1、自由试读课文，要求：用自己喜爱的方式读准字音，读通句子。2、检查反馈：（1）用爬山闯关游戏检测生字词：山寨、飘起、炊烟、七拐八弯、林遮树掩、青藤、、汪汪（指名读，集体正音开火车读、齐读。）句：多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前。试着用多亏说句话。（2）指名读课文，正音纠错。（3）全班齐读全文。三、理解并感悟课文，进一步体会山寨之美。1、用自己喜爱的方式读文，边读边思考，请找一找文中直接描写山寨的句子。2、细读课文。（1）指名读第一段，提问：看到飘起的炊烟，使人以为山寨与我们相隔的距离怎样？第二句又说“哪知道上山下山，一走就是半天”，为什么会这样呢？你觉得这一段该用什么样的语气来朗读？（自由读，指...
