下载后可任意编辑二年级语文教案上册文案最新二年级语文教案上册文案1教学目标：1、学会本课8个生字，理解4个词语，正确书写6个汉字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习作者的观察方法，依照课文第四自然段的写法写几句话。4、了解石榴的生长过程及特点，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。重点难点：1、学会本课8个生字，积累6个词语，理解4个词语，正确书写6个汉字。2、理解“喧闹、成熟、急切、甜津津”4个词语，并能选用其中一个词语造句。教学工具：教学课件教学过程：一、导入新课1、老师板书课题：石榴，领读：榴(liú)。(指出该字在“石榴”中应读轻声。)下载后可任意编辑2、老师：小朋友，你们见过石榴?吃过石榴吗?谁来说说石榴是什么样儿的?(根据学生发言，老师相机简介石榴)3、指导读好课题。4、老师：今日，我们一起去枣庄，去看看那里驰名中外的石榴园，大家兴奋吗?媒体出示第一小节，指导读好第一小节。二、初读课文1、范读课文。2、自由读课文，读准字音，读通句子。指导：(1)“喇叭”的“叭”读轻声。(2)“红白相间”的“间”读jiàn。(3)“越开越盛”的“盛”是多音字。(4)说几个和“甜津津郁郁葱葱”一样形式的词语。(5)“摘挂扒”是三个表示动作的词语。字形上的相同点：都是“提手旁”。做动作理解意思。(6)“顿时”：表示时间很短。3、检查自读情况。(1)读读词语。(2)说说：读了课文，你了解了些什么?第一小节：我的家乡枣庄有闻名中外的石榴园。第二小节：介绍了石榴树叶和石榴花。下载后可任意编辑第三小节：介绍了石榴果成熟的过程。第四小节：介绍了石榴味道。(3)指导读长句到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，开出了一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个可爱的小喇叭。说话训练：一朵朵()的石榴花开在()的绿叶中，仿佛是()。三、复习巩固1、复习字词：抽读词语。2、写字指导：顿、熟(1)重点指导“顿”：注意田字格中的位置，左边的“竖提”不要写成“竖弯勾”。重点指导“熟”：注意田字格中的位置，上边右半部分的“点”不要漏掉。(2)学生观察其它字在田字格中的位置，进行描摹、书写。老师巡视指导。3、小结作者之所以那么喜爱石榴是有原因的。最新二年级语文教案上册文案2课标要求1.熟读课文，欣赏作者描写石榴各部分的语句。下载后可任意编辑2.整体把握文章的感情基调。3.理解比较映衬的作用。4.体会拟人手法的好处。5.练习用拟人或比方的方法描写一种事物。学法点悟1.反复诵读课文，在诵读中感悟。2.发挥想象，在脑海中再现作者笔下石榴的形象。3.作者写这篇文章仅仅是为了表达对石榴的喜爱吗?整体感知文章围绕石榴的“最可爱”，从形态、颜色、质感等方面，依次描写了它的枝叶、花、骨朵、果实、子粒，抓住外部特征突出其内在神韵。通过与其他树木的比较，突出了石榴树可贵的品行：不惧怕巨大的威力，奇崛而清新漂亮又热情。寄予了作者对理想的热切向往和执着的追求在作者的眼里，夏天是个怎样的季节?作者为什么说石榴是“夏季的心脏”?疑难解析质疑：第一段，作者写石榴花开的时间及环境，对表现石榴的品行起到什么作用?解惑：“五月过了，太阳增加了它的威力，树木把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，……。”盛夏季节，酷暑难耐，树木们似乎顶不住太阳的威力，纷下载后可任意编辑纷撑起了伞，遮挡强烈的阳光。大部分花草也疲劳、厌倦了。而石榴花正是在这时开花，相比之下，它更坚强、执着，更热情、独特。作者仅仅在点明时间时，在中心语“时侯”之前加了些定语，却起到了比较映衬的作用，突出了石榴难能可贵的品行。这样开头，由面及点，引出描写对象，非常自然。质疑：作者是怎样抓住特征表现石榴的可爱的?解惑：作者分别描写了石榴的枝叶、花、骨朵、果实子粒，用比方、拟人等修辞手法，生动、形象地刻画了石榴的形态、颜色、质感，突出了它的可爱。首先，作者通过与梅柳的比较，描写了石榴的枝叶，表现其奇崛、清新的风度。接着，写对炎阳的直射毫不辟易的深红色的花，表现其热烈、漂亮、向上。又用新奇的比方写了其骨朵和果实的形状，表现它的精致和美妙。最...
