下载后可任意编辑给老师的建议心得体会精选【篇一】闲暇时，我拜读了前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到欢乐，在欢乐中学习呢？纵观今日背负着“升重点，考大学”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！“一个人在求学时代最宝贵的财宝就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新奇的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。对门的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、课外补充阅读题，碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时间。下载后可任意编辑“最宝贵的财宝”也在不知不觉中浪费了。每每想到这儿初为人母的我都会宣誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和他做游戏，看他画画，引导他读书明理，带着他去看路边艺人奇异的手艺……带着他认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，假如每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财宝”，我信任每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。【篇二】苏老在本节中写到了许多，我联系自己的切身体验，有了以下几点感想：一、老师在带领孩子第一次学习新教材时，就要使孩子获得明确的、清楚的、深刻的知识。苏老写到：在学生的意识中，不明确的、模糊的、肤浅的表象越少，压在他肩上的学业落后的负担就越轻，他的思想对于以后再第一次学习新教材的准备就越充分，他下载后可任意编辑在课堂上的脑力劳动的效果就越好。假如学生第一次获得的知识是模糊不清的，那么以后他就容易在学习与其相似的知识时感觉混淆不清，或者在学习以前面的知识作为基础的知识时感觉十分吃力。由此看来，使孩子在第一次接触教材时就获得明确的、清楚的、深刻的知识是我要努力做到的。二、第一次教学新教材时，要力争使每个学生——特别是学困生，都进行独立思考，并努力为他们提供合适的材料。第一次学习新教材时，及其重要的是要看出“学习困难的”学生的独立工作如何，因为这些学生思考和领悟比较缓慢，为了使他们理解教材的实质，必须给以较多地事实和较长的时间（有时候，提供他们思考的事实也要跟给一般学生的事实有所不同）。一定要设法让他独立思考，促使他在每一节课上，在脑力劳动中取得哪怕一点点进步也好。三、进行新教材的第一次教学前，老师要充分设想可能出现的疑难点和易错点，进行精心备课，在正式教学时详细讲解。下载后可任意编辑苏老在本节中提出一个目标：一定要是课堂上没有错误。所以，他对任何一个“可疑的”词，都预先加以详细解释。例如，语文学习中，学生会遇到许多形近字，假如不在第一次学习时就给他们讲解清楚，他们就会出现许多错误。老师事后再给学生纠正错误，学生改起来困难，老师也花费了大量时间精力。所以，在第一次教学新教材时老师就要力争消灭学生可能出现的错误。给老师的建议心得体会精选.doc
