下载后可任意编辑2024年上学期语文教研组工作计划一、指导思想本学期我校语文教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，围绕市级课题《随堂作业有效性的讨论和实践》，以提高教学质量为主线，深化推动课程改革，努力构建有效课堂，促进学生学习力的提升。本学期，将以新课标为依据，教务处工作计划为纲要，不断推动语文教研工作新进展，不断推动校本化课程改革，全面提高语文教学质量；不断整合校本课程，构建语文的课程体系；不断尝试教科研实践，提升语文老师队伍素养；不断强化学生语文素养，奠基学生可持续性进展。不断推动书香校园，营造书香满园的可喜局面。二、工作目标1.法律规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。组织全组老师积极开展教研活动，营造研讨氛围，促使老师进一步更新教学观念，树立全新的教育教学理念，切实提升语文老师教研水平。2.加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，积极开展新教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，提高下载后可任意编辑青年老师的业务素养和教研能力。.进一步加强和法律规范语文教学常规，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。3.继续围绕市级课题《随堂作业有效性的讨论和实践》展开研讨，开展以此为主题系列讨论活动，探究有效教学的策略，着力变革老师的教学方式，努力提高课堂教学效率，保证教学质量。三、具体工作(一)课程改革：秉承传统，勇于创新教研组要在教务处的安排下，全力构建适合孩子成长成才的语文课程体系。“乘风雅诵”：注重修为提升。学校坚接以校本教材《经典诵读》为学本，继续开展“早晨诵，课前吟，课中暮日省”活动。本学期，将结合书香校园活动，开展学生课前诵的内容运行—常规落实—评价反馈的系列化落实：结合社团活动，开展全班共读和大社团悦读活动，以提升学生潜移默化的经典素养。(二)老师素养：实时推动，助力成长我校将老师成长且标定为仁爱博识智趣，为此，我们将在老师阅读、专业素养等方面开展老师素养提升工程。1.善用“互联网+”教研。教研组、备课组、老师论坛活动应该用课程的眼光，以项目管理方式选行操作，依托下载后可任意编辑新常态下的互联网+，用自主性、互动式、开放化的“语文教研论坛”，取代引导性。教育式、传统化的“老师会、教研圈”。如语文教研(备课)组活动将搭建师生网络共读平台，通过人人研读课文、共读美文等一系列行动，改变老师的行走方式和精神向度。2.启动老师阅读行动。在书香校园的创建活动中，我们要组织老师开展阅读行动，主要通过老师的个人阅读与团队阅读相结合的方式，进行自省式阅读和分享式阅读，让阅读成为老师行走的一种常态。重点要开展老师的有声阅读、团队阅读等相关的活动，让老师有阅读成长的平台。3.提倡“菜单式”备课。本学期，学校采纳“以学定案”的个性化备课。“量身定做”：五年内的新老师备详案；其余老师在教案基础上进行二次修改。并通过备课组沟通、教研组典型引路、老师例会定期沟通。4注重实效化教研。教研组要制定好本学期老师的能力培育目标，注意做到“两个一：一个共有目标，即老师专业技能提升，要求人人做到“三个一”，即原则上每位老师至少听一节课、评一节课，有一份反思。对于老师是否达标教研组要进行过程性的记录和评价。一个个性目标，即要求根据学科组不同老师训练基本功，如语文老师的朗读等。本学期，我校将进行学科老师的教学基本功竞赛，以锤炼老师的专业素养。下载后可任意编辑(三)教研结合：相互融合，实现共生课堂教学，是老师专业成长的必要途径，更是学校教学质量的生命线。本学期，我们着眼于市新课改风向标和我们的课堂教学结合起来，着力提高教研一体化效能。1.名师共同体：引领先进教研动向。校级层面上，我校组建以学科教研组为单位，市级骨干为主导，校级骨干为主体的业务修炼团队，以团队进展推动个人专业成长。2.课堂《量规》：明晰课堂行为指向。本学期，要继续强化《量规》的学习和使用，通过解读量规(细化每一条量化需要达成的要求)、内化量规(各学科课堂教学能达到的程度和有用性)、运用量规...
