1学科语文课题《卖油翁》单位尚志市乌吉密乡三阳中学姓名杨金华教学目标1．知识目标：①初步读懂文言文②掌握文言词语的意义及用法③体会作者用词的准确与传神④学习本文详略得当的写法2．能力目标：①完整地复述故事情节，培养学生的语言表达能力。②背诵全文。3．德育目标：使学生认识“熟能生巧”的道理，教育学生不能满足于已经取得的成绩，要精益求精。教学重点1．人物对话反映人物性格；2．详略得当对突出中心的作用；3．文章所蕴涵的道理。教学难点文言实词、虚词的理解。教学方法诵读法、讨论法、问答法。教学手段投影仪教学时间1课时教学过程教学内容教学意图教学方法时间导入新课师问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法高明的成语？（百发百中、百步穿杨）解说：“射”是古人非常推崇的一种技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但卖油翁却不以为然，这是为什么呢？学习了这篇文章，同学们就会明白。集中学生的注意力，调动学生思维，引发求知欲。讲授法1分钟2教学过程教学内容教学意图教学方法时间讲授新课㈠．初读课文，理解文意。1．了解作者。请一名学生朗读书下注释①，教师补充：欧阳修是北宋文学革新运动的领袖，主张用平实朴素的语言写文章，成为唐宋八大家之一。使学生了解一般的文学常识。讲述法15分钟2．自读课文，疏通文意。师：由于这是一篇自读课文，同学们首先通读全文，根据书下注释，理解重点语句，并整理到笔记本上。培养学生上学能力、阅读能力。自学指导法3．检查自读情况。选出两名较好的学生和笔记，放到投影仪上，全班同学共同检查，指出优点、缺点。用投影仪显示，加深印象。4．教师范读课文。师：课文大致内容同学们已经了解，下面我给大家范读课文，请同学们注意语气及停顿。学生齐读课文。训练学生语感。朗读示范法㈡．理清文章思路，复述课文。1．分析情节。1）师：本文共有两个段落，试概括每段的意思。指生回答，教师明确：第一段：写卖油翁对陈尧咨射技的态度。第二段：写两人对话和卖油翁酌油的高超技艺。3教学过程教学内容教学意图教学方法时间讲授新课2）问：找出第一段中描写陈尧咨特点的词语，以及刻画卖油翁动作、神态的词语。生回答，师板书。陈尧咨卖油翁善射自矜睨之微颔3）齐读第一段。师问：本段哪两个字表现了卖油优对陈尧咨箭术的态度？（微颔）讲述：由卖油翁“但微颔之”，引出陈尧咨的发问，以此推动了故事情节，这一段称为故事的开端。（板书：端）4）开析第二段。要求：默读第二段，划分成三个层次，即发展、高潮、结局，并指出两个人物的不同表现。指生回答，教师板书：发展：吾射不亦精乎？但手熟尔高潮：忿然酌油结局：笑而遣之惟手熟尔培养学生的概括能力引导阅读，教给方法培养学生独立阅读的能力、分析问题的能力设疑促读法示范分析法自读反馈法12分钟2．复述课文。1）师讲授：本文的故事情节清晰，请同学们根据板书提示，力求准确复述课文。2）指一至四名同学复述，并加以指导、鼓励。教师可以根据学生复述，了解学生理解情况，以培养学生的语言表达能力。4教学过程教学内容教学意图教学方法时间讲授新课㈢．体会思想内容，背诵课文：1．体会详略以中心的作用。1）师：故事中只有两个人物，干脆把题目改成《陈尧咨和卖油翁》行吗？为什么？（学生回答，教师给予肯定）（不行。主要写油翁，因为事件是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问，进南昌“愤然”；而又是他以自己酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。）师小结：我们在学习时必须把握这一点，即卖油翁是主要人物，在事件发展过程中起了主导作用。2）教师设问：既然卖油翁是主要人物，文章哪部分属于详写？哪部分属于略写？学生回答：高潮部分对卖油翁酌油是详写，对陈尧咨的射技是略写。2．领会思想内容：1）师提问：以射技自矜的陈尧咨在看到卖油翁高超的酌油之技后，也不得不“笑而遣之”。请问：“笑”字在这里有何刻含义。学生讨论（答案求必拘泥，言之成理即可。）表现了陈尧咨对卖油翁高超技艺充分调动学生的积极性，完成教学重点，为理解主旨作铺垫。调动学生的发散思维。问答法讨论法1...
