课堂教学设计表课程名称语文设计者吴淑娟单位（学校）铜冶镇一中授课班级八（1）教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源12-112-212-312-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件（文字）课件（文字、图片）课件（文字、图片）课件、文字生字词写作手法感受至爱亲情拓展提升KBIKFE、HFJ掌握生字音、形意揣摩探究文章的写法，感受母爱，学会感恩学以致用，提升学生的写作能力。自制自制下载自制下载自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设十二、甜甜的泥土写作手法1．立意新奇，结尾惊奇。2．结构严谨，妙用对比手法。章节名称3.12甜甜的泥土学时1教学目标课程标准：全日制义务教育语文课程标准（实验稿）第三学段（初中7～9年级）本节（课）教学目标：知识和能力:掌握本课的生字、词语及读音，以及小小说的特点。过程和方法:学习立意新奇，结尾惊奇的写法，以及妙用对比的写作手法。情感态度和价值观:理解小说的主题思想，体会母爱的宽大厚实，无所不在，无时不有。学生特征《甜甜的泥土》是一篇以反映当代生活现实为题材的作品。许多学生通过电影、电视等已经接触过一些类似的生活画面。很多人已经形成了共识：“离异的孩子渴望得到爱”，“离异的孩子不幸”，“后妈可怕”。但是却很少人认为生活是美好的，在生活中充满爱，即使是离异的孩子同样可以得到人类的关爱，另外，有的孩子因为家庭离散给自己带来了痛苦，对生活缺少信心，丧失生活的勇气和动力。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句12-112-212-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观掌握本课的生字、词语及读音，以及小小说的特点。学习立意新奇，结尾惊奇的写法，以及妙用对比的写作手法。理解小说的主题思想，体会母爱的宽大厚实，无所不在，无时不有。项目内容解决措施教学重点学习立意新奇，结尾惊奇的写法，以及妙用对比的写作手法。读课文，合作探究教学难点体会字里行间流露出来的母子情深，感受语言的清新自然和笔法的细腻。通过阅读，让学生在阅读中了解全文内容，在阅读中发现问题，在讨论中形成共感计对比手法人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地无所不在、无处不有课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型教学过程结构：一、导入课题二、整体感知三、阅读体验品味语言四、研读课文合作探究开始小小说的特点讲解课件出示教学目标1、圈点生字，预习2、选择自己喜欢的方式读书3、分角色朗读课文小说的线索，全文结构“读的真棒！”课件文章脉络介绍小组合作探究，从哪些语句看出；“她”对王小亮的“至爱亲情”？师总结：同学们找的多好呀，多么细小的美也逃不过我们的眼睛，那么文章的写作特点就相当明朗了，我们一起来归纳一下五、拓展提升形知识点编号学习目标练习题目内容媒体的应用教学内容和教师的活动学生的活动教师进行逻辑判断第2页探究归纳，学习实践:擅用描写2、巧用对比3、结构严谨4、立意新奇课写作手法件结束拓展提升：老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于200字。使学生能够在较短的时间内掌握本文的写作特点，提高了课堂教学效率。成性练习12-112-212-312-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观词语注音，阅读课文全篇小说以“糖”为线索全文结构：送奶糖——吃奶糖——埋奶糖——奶糖化——甜甜的泥土文章脉络按照小说的情节发展的基本规律，可以把这篇小说分成五部分。第一部分（第1—5段），交代了矛盾和冲突发生前的社会环境和人物关系等。第二部分...
