下载后可任意编辑小学2024—2024学年度第一学期教学工作计划教学常规工作一、潜心备课——研读教材、精准立标集体备课要做到：四确定——确定时间、确定地点、确定主题、确定主备，四保证——保证第一时间到场，保证全员出席，保证积极参加互动，保证集备质量。除规定每周二下午为班主任集备时间外，其他学科也将集中安排在单双周的第一、二节进行主题教研活动。集体备课要以问题为导向，实施主题备课。要讨论教学中的重点、难点、疑点问题，讨论教法与学法的选择，求得共识的解决。重点要解决“教什么（教学内容？为什么教（教学目标））？怎么教（方法与策略）？”在集体备课基础上要做好个人二次备课，做好个性化的修改与完善。个人备课做到：备教材、备目标、备重难点、备思维生发训练点、备学情，备流程、备练习、备板书。要研读教材、正确解读，写有用教案。（教案前要有学科目标、本册教材说明、本学段目标。以此适时提醒授课老师的目标意识。）重视教学后的及时反思与改进。下载后可任意编辑我们的教案不仅有完整有用的教学流程还要有精准的板书设计、课堂检测题（xx练习册当堂测）、单元检测卷（主备人出题，学校审题），还要提供课件及教学资源，每月收一次各学年组、各学科组的教学资源库，既作为资料储存，又作为备课评价。总之，我们的班科任个人备课对教材要透彻解读、要解决“教案有用性”；集体备课要重研讨、解决教学中的问题与困惑，要共享集体智慧。科任集体备课重理念思想的转变，重不同课型讨论、教法学法讨论、集体智慧的共享。学校对各组集体备课、集体教研情况要进行检查、抽查，并通过跟踪听课检验集体备课和课堂教学的效果。本学期要进行备课答辩（现场及书面考核），随机对老师备课情况进行调讲，以此促进老师仔细备课，提高备课水平。二、有效课堂——达成目标、提升素养1.课堂要注重教学目标有效达成。课堂要牢记：心中有目标、脑中有教材、手中有方法、眼中有学生（心中有标、脑中有本、手中有法、目中有人）以此来要求检测自己的课堂教学。课堂教学一定要紧紧围绕着目标来进行教学，要讲在重点难点疑难处；教育理念要更新、教学行为要转变、教法学法要得当，教与学有机结合，教法学法要符合学段特点。课堂要放手下载后可任意编辑让学生尝试、经历、体验知识形成的过程，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。（自主、合作、探究，不仅是一种学习方式，更是一种生存方式，生活方式和进展方式）。中高年级要学会预习，要有预习本（利用好课程资源与评价“第一次学学习”版块，有效地完成预习任务），要留计划性预习题，课堂要检查预习效果。要重视学生学习习惯的培育。要有意识地培育学生读书、写字、思考、表达、纠错、质疑等学习习惯。当堂检测要落实。新授后要留出3-5分钟进行当堂测查。可以是老师出题测、可以是学生轮流出题测、可以是同桌互测，培育学生自测、互测的能力。教学要达到：堂堂清周周清、段段清。2.课堂要落实学生核心素养的提升。所有学科课要严格执行课时计划，注重学生学习能力培育、学科素养的提升，提高学生知识的综合运用能力。课堂上注重学生“听、说、读、写、算、思、合、创”能力的全面培育。数学学科：要抓学生分析问题、解决问题及思维能力的训练、抓知识综合运用、灵活运用能力培育，抓用学过的知识解决生活问题能力的培育。下载后可任意编辑语文学科：要重视课堂教学的语言实践活动，要重视阅读与积累，重视读写结合，中高年级阅读课上老师要教给学生通过圈点批注，培育自读自悟的能力，即独立阅读能力。突出语文学科的综合性与实践性，促进学生良好的语文素养的形成。低年级要强化语用训练，除了在不同的语境中会识（再认），还要教会学生会用，如选字组词（课内+课外）、选词填空，或者选词造句、写一段话等。英语学科：着力落实学生“听、说、读、写”的语言实践，探究故事教学与情境教学课堂模式，培育学生学习英语的兴趣。音、体、美、书学科是学校的门面，在学习知识技能的同时，要给学生搭建展示技能特长的舞台，音乐——要通过歌声来表达美、鉴赏美，要在音乐课吟唱经典古诗词每个年级都要计划培育学生的一...
