2022学生心理辅导活动方案学生心理辅导活动方案为了确保工作或事情有序地进行，我们须要提前起先方案制定工作，方案是书面安排，是详细行动实施方法细则，步骤等。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是我整理的学生心理辅导活动方案仅供参考，大家一起来看看吧。学生心理辅导活动方案1活动名称：放开心扉交挚友第1页共49页活动目标：1．增进团体成员间的了解。2．帮助成员树立主动主动的人际交往看法。3．检视团体的凝合力，以及成员在团体中的参加、互动程度。4.让成员学会放开心扉，主动去接纳、喜爱和确定他人。5.在挚友之间，要学会信任和敬重他人，这样，才能获得真正的财宝。活动打算：各种颜色的新型至卡片若干张，用硬纸绘制的标有十个等级的心第2页共49页情温度计每人一个，记号笔每人一只。活动程序：（一）“坐地起身”暖身嬉戏（10分钟）1．将成员随机分成两组，确保两组的人数以及男女生的比例差不多。2．每组先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互交叉地坐在地上。当领导者发出“起先”的指令时，两人合力使双方一同站起。要求在站起的过程中，手不能松开，也不能触碰地面。假如胜利站起，则该小组接着增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。假如失第3页共49页败则重新再来一次，直到胜利方可再增加一人。如此类推，小组成员全部胜利地一起坐地起身者为胜方。3．在嬉戏过程中，领导者负责发出“起先”的指令，并监督各小组不要犯规。（二）“爱在指间”（30分钟）1．活动过程将团体成员分成相等的两组，一组成员围成一个内圈，再让另一组成员站内圈同学的身后，围成一个外圈。内圈成员背向圆心，外圈同学面对圆心。即内外圈的成员两两相视而站。成员在领导者口令的第4页共49页指挥下。做出相应的动作。当领导者发出“手势”的口令时，每个成员向对方伸出1～4个手指：（1）伸出1个手指表示“我现在还不想相识你”；（2）伸出2个手指表示“我情愿初步相识你，并和你做个点头之交的挚友”；（3）伸出3个手指表示“我很兴奋相识你，并想对你有进一步的了解，和你做个一般挚友”；（4）伸出4个手指表示“我很喜爱你，很想和你做好挚友，与你一起共享欢乐和苦痛”。当领导者发出“动作”的口令，成员就按下列规则做出相应的动作：（1）假如两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不第5页共49页须要做；（2）假如两个人都是伸出1个手指，那么各自把脸转向自己的右边，并重重地跺一下脚；（3）假如两个人都是伸出2个手指。那么微笑着向对方点点头；（4）假如两个人都是伸出3个手指，那么主动热忱地握住对方的双手；（5）假如两个人都是伸出4个手指，则热忱地拥抱对方。每做完一组“动作一手势”，外圈的成员就分别向右跨一步，和下一个成员相视而站，跟随领导者的口令做出相应的手势和动作。以此类推，直到外圈的同学和内圈的每位同学都完成了一组“动作一手势”为止。第6页共49页2．领导者引导成员进行阅历共享（1）刚才自己做了几个动作?握手和拥抱的密切动作各完成了几个?为什么能完成这么多（或为什么只完成了这么少）的密切动作?（2）当你看到别人伸出的手指比你多时，你心中的感觉是怎样的?当你伸出的手指比别人多时，心里的感觉又是怎样的?（3）从这个嬉戏中你得到什么启示?3．领导者点评在人际交往中，我们有一个共同的倾向——希望别人能承认自己的价值，支持自己。接纳自己，喜爱自己。但是任何人都不会无缘无第7页共49页故地喜爱我们、接纳我们。别人喜爱我们也是有前提的，那就是我们也要喜爱他们，承认他们的价值。也就是说人际交往中喜爱与厌烦、接近与疏远是相互的。一般而言，喜爱我们的人，我们才会去喜爱他情愿接近我们的人，我们才会去接近他；而对于疏远、厌恶我们的人我们也会疏远或厌恶他。因此在人际交往中，应遵循交互原则。对于交往的对象，我们应首先主动放开心扉，接纳、确定、支持、喜爱他们，保持在人际关系的主动地位，这样别人才会接纳、确定、支持、喜爱我们。4．成员分小组进行探讨：“人际交往中可以通过哪些方式来主第8页共49页动表达对他人的接纳、喜爱和确定?”5．领导者小结与人主动交往的方式，如主动与人打招呼，主动...
