课标本人教版第九册语文教学参考计划一、教材分析（一）教材的根本构造教材按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元"我爱阅读"和第五单元"游览汉字王国"还安排有不同呈现方式的综合性学习内容，使学习内容与方式更加丰富多彩。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。教材留意整合性和训练性的按部就班，将课文分为8单元。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回忆?拓展四大部分，各部分互相联络，构成一个有机的整体。其中，"游览汉字王国"单元采取了全新的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。每组开头的导语点明本组专题，并提示学习要求与重点；课例分别由2篇精读课文和略读课文组成；口语交际?习作独立成一个栏目；回忆?拓展由"交流平台""日积月累"和另一个栏目组成。本册要求认识200个字，会写150个字。要求会认的字分散安排在精读课文和略读课文中；会写的字安排在精读课文后，并以方格的方式陈列。（二）教材的主要特点1．专题组元的角度更加灵敏多样2．加强整合的编写目的更加明确:主要表达在以下三个方面。（1）导语导学，整合单元内容。（2）精读课文与略读课文的整合。（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。3．课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4．强化导学功能，引导学生考虑。5．改良"综合性学习"，培养学生的综合实践才能6．拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络二、教学目的（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的才能。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联络上下文和本人的积累，体会课文中含义深入的句子。（六）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。（七）学习阅读，依照需要搜集信息。（八）养成读书看报的适应，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表本人的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修正本人的习作，书写标准、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步理解查找材料、运用材料的方法，并能筹划简单的社会活动，学写活动打算。三、本册主要的教学措施：为了让每个小孩在课堂上都能有所收获，我在教学中要特别注重以下几个咨询题：（一）精心研究教材，让课堂有增量1、分设目的教学目的的设立决定着一节课的成败。在设立教学目的的时候，我决定先设一个根本目的，也确实是全班学生最低应该到达的水平。在此根底上，依照"保底不封顶"的原则，着重于才能开展方面，对中上游的小孩提出不同的要求。2、分类评价评价是实现课堂和谐开展的一个重要方面。课堂上，一句不恰当的话，可能让本来学习有困难的小孩失去仅存的一点点兴趣，也可能让本来优秀的同学妄自尊大，失去了前进的动力。对学困生，要在热情的鼓舞中指出新的目的；对优秀学生，则在充分确信的同时，告诉他还存在的咨询题。3、完善作业改革，唤醒学生内在的学习激情减少刚性作业，增加弹性作业。减少书面作业，增加实践作业；减少课后复习作业，增加课前预备作业；减少课本练习作业，增加课外读看作业，力求布置方式灵敏、内容丰富，学生乐于接受，易于完成，玩中学，学中做，做中悟。（二）领会《课标》精神，认真研究教材，把握教学重点、难点，理解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练工程，从而扎实地完成训练任务。（三）开展大量阅读，并开设"阅读欣赏课"引领学生走向阅读。除此之外，结合学校开展"点燃读书激情构建书香校园"活动，采纳各种方式使学生爱上阅读：1．推荐与课文相...
