2022大班绘本教案：小猪变形记大班绘本教案：小猪变形记在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的大班绘本教案：小猪变形记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班绘本教案：小猪变形记1活动目标：第1页共30页1、在视察画面的基础上，感受故事幽默、诙谐的风格和故事角色的心境。2、尝试依据刺猬的图片及小猪的立场绽开想象，并通过合作、探讨的形式创编故事的情节。3、初步相识到做自己是最欢乐的。活动打算：电子图书，笔，纸，展示板。活动过程：一、集体视察图书的封面，并探讨图书画面的内容第2页共30页1、视察封面，激发幼儿对阅读的爱好。这本书主要讲了谁的事情？它想变成谁？会发生什么事情？2、视察画面内容，激励幼儿说一说自己的想法。看了这本书的图画，你有什么感觉？你觉得哪幅图最好玩？哪里最好玩？二、讲解并描述故事（结尾不讲），进一步理解故事内容这本书里，小猪究竟变成了谁？它们是怎么想的？怎么说的？我们一起来看一看，听一听。三、出示刺猬的图片，引发创编故事的爱好第3页共30页小猪又碰见了谁？它会想什么方法变刺猬？可能发生什么好玩的事情？四、交代任务，分组探讨故事情节发展1、小猪还会用什么方法变刺猬？结果怎么样？请你们三人一组一起说一说，把你们的想法记录下来，看看哪一组编得最好玩，最好玩。2、哪一组情愿把你们的想法和大家共享？我们听一听谁编得最好玩。五、讲解并描述故事结尾，懂得“做自己，最欢乐”第4页共30页1、最终小猪觉得做什么是最快乐的？为什么？2、观赏完这个故事，你想对小猪说什么？3、你喜爱做自己吗？你觉得做自己什么时候最欢乐？活动延长：在表演区供应指偶供幼儿表演。大班绘本教案：小猪变形记2活动背景和设计意图：绘本，超越语言，跨越文化，给大家供应了一个广袤的想象世界。阅读绘本，使儿童开阔了自己的视野，丰富了生活阅历，而绘本故事中的图画，更能激发创建性的思维，培育对第5页共30页美的感受。《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长特别重要。小猪变形记就用一种奇异的方式为我们展示了这样一个历程：小猪总觉得自己不华蜜，一会装扮成长颈鹿，一会妆扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最终，这些创举都以闹剧告终正值小猪被一连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的欢乐。主子公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很简单联想到孩子，生活中许多孩子都有艳羡别人想变更自己的时候他们有时就像小猪一样去盲目的仿照，而对自身所具有的特点没有自第6页共30页我相识，总是在失败中渐渐的起先相识自我，相识他人。基于这一点在大班好玩的动物的单元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们共享，引导孩子们将故事中的阅历迁移，明白做自己最欢乐的道理。活动名称:阅读活动《小猪变形记》活动领域：语言、社会领域活动目标：1.体会小猪的心理改变,明白"做自己最欢乐"。能运用"我是了不得的....我会....."的句式讲解并描述故事中人物的语言。活动重难点分析：第7页共30页活动重点：幼儿能明白"做自己最欢乐"。活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理改变，了解表达小猪的心情。活动打算:课件PPT；绘本图书《小猪变形记》。活动过程:一、介绍绘本，视察封面，引出情节。提问：从封面上你看到了什么？你知道故事的名字吗？小猪会变成什么？第8页共30页老师介绍作者--英国"本科特"。二、幼儿了解小猪为什么要变形。1、视察图书，了解小猪郁闷的心情。提问：小猪的心情怎样？你怎么知道的？2、揣测小猪变成了谁，缘由是什么。提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟？请幼儿仿照小猪变形的样子和动作。老师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到欢乐第9页共30页他做了很多小动物，后来发生什么事情呢，请大家接着往下看。三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情改变。1、老师讲故事，丰富句式"我是了不得的····我会...
