阳江市岗列学校张炳欢曹刿论战ɑ1、有节奏有感情的诵读课文，理清课文思路。2、学习本文记述战争详略得当的特点，和在对比中刻划人物形象的方法。3、领会作品的艺术魅力，学习他勇于担当、忠君爱国的精神。学习目标（一）理解课文,用原句填空。1.曹刿坚持进见鲁庄公的原因是：，。2.表现曹刿“取信于民”的政治主张：，，。3.曹刿对于战争经验的总结“，，”启示我们做事应善用士气和借用趋势。4.“”和“”两句表现了鲁庄公的急躁冒进；“”的结局证明了曹刿卓越的军事才能。5.曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是：，，。（二）选择你最喜欢的段落有节奏有感情地背诵课文（自助餐作业之一）竞赛规则：3组分别派出小组代表进行朗诵，注意有节奏，有感情地朗诵，胜出的小组奖一面红旗；输的小组要背诵课文。一、检查上课时学习掌握情况肉食者鄙未能远谋。小大之狱虽不能察必以情一鼓作气再而衰三而竭公将鼓之公将驰之齐师败绩夫大国难测也惧有伏焉理清线索,梳理结构.梳理课文结构曹刿论战.衣食分人————民..（战略思想）祭品弗加————神.狱必以情——忠属——民.从战——可矣——..（战场指挥）——可矣——..——故克之后发制人（战术思想）辙乱旗靡——.问战论战小惠弗从小信弗福跟从齐人三鼓齐师败下视登望逐齐师彼竭我盈故逐之取信于民掌握战机以弱胜强解析课文1.“曹刿请见”的原因是什么？2.“肉食者鄙”的“鄙”表现在哪里？3.曹刿的“远谋”表现在哪里？4.纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？小组合作讨论，理解课文（抢答，胜出者的小组奖一面红旗）解析课文1.“曹刿请见”的原因是什么？谈其在文中作用。肉食者鄙，未能远谋。（1）交代了曹刿请见的原因；（2）反衬曹刿的远见卓识爱国精神。小组合作讨论，理解课文关于“肉食者”资料链接肉食者：吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关，公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食，按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此“肉食者”是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上的官员，此处借指有权位的人。解析课文2.“肉食者鄙”的“鄙”表现在哪里？（1）在强齐进攻下，鲁庄公盲目仓促应战，是“鄙”。（2）战前准备阶段，鲁庄公的三答，借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，表明他寄战胜的希望于身边的臣子、神，而不是百姓。说明鲁庄公没有意识到人民的重要性，不知道民心向背是决定战争胜负的主要因素说明政治上的无知。（3）战斗中，“公将鼓之”“公将驰之”，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军，不懂军事，说明军事上的无知。（4）战后，“既克，公问其故”，战胜了还“不知其故”，再次暴露见识之“鄙”。小组合作讨论，理解课文解析课文3.曹刿的“远谋”表现在哪里？（1）战前三问。说明他明白民心向背是决定战争胜负的主要因素，政治上取信于民是作战获胜的先决条件，这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。（2）战中能掌握将士心理，能观察敌情，把握战机（“彼竭我盈”“辙乱旗靡”），知己知彼，百战不殆。小组合作讨论，理解课文解析课文4.纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？鲁国以弱胜强的原因：（1）战前准备充分。取信于民，这是保证战争胜利的先决条件，这是“人和”因素。（2）选择了有利的地点。长勺在鲁国，鲁国是战争的“主场”，地形熟悉，有选择“地利”的主动权。这是“地利”因素。（3）抓住了有利的反攻时机，待“彼竭我盈”之时，后发制人。抓住了恰当的追击时机，详察敌情，确证无埋伏时，乘胜追击，大获全胜。是“天时”因素。总之，鲁国取胜的原因，在于天时、地利、人和，最主要的是人和。小组合作讨论，理解课文评价人物1.我眼中的曹刿——2.我眼中的鲁庄公——请用“从……中可以看出……”的句式说话小组合作，共同探讨：我眼中的曹刿和鲁庄公（抢答，胜出者的小组奖一面红旗）评价人物1.我眼中的曹刿——小组合作，共同探讨：我眼中的曹刿和鲁庄公（抢答，胜出者的小组奖一面红旗）曹刿的活动曹刿的性格曹刿请见爱国热情（有德）论何以战政治远见（有识）从战指挥军事才能（有才）论何以胜谋略过人（有学问）2.我眼中的鲁庄公施行小...
