“五步教学法”活动总结“五步”课堂教学模式新课程课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想。今年以来，河一小学积极响应课改的号召，校领导和老师在课程改革中做了各种尝试与摸索，制定了河一小学“五步”课堂教学法。本教学法很适合我校教育教学实际情况，更利于提高我校教育教学成绩。一、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，以各学科《课程标准》为依据，利用课堂教学这个主渠道和课堂这块主阵地，立足我校实际，大力推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，全面提高我校教育教学的质量和水平。二、课改理念：让教师品味精彩人生让学生回味快乐童年三、课堂教学模式改革的目标1、提高课堂教学效率，狠抓教育教学质量。2、优化课堂教学结构，培养会学习的人才。四、“五步”课堂教学法如下：第一步。预热学习。1、师生饱含激情走进课堂。2、了解检查学生的预习情况。第二步。自主学习。布置本堂课的学习任务，让学生自学、群学，在自学中理解、感知学科内容。第三步。合作学习。1、学生在教师的指导下展示对知识、问题的认识和积累。2、提升学生解决问题的能力。第四步。达标练习。1、培养学生独立思考的能力。第1页共2页2、培养学生对知识适时地总结、梳理、沉淀的能力。第五步。拓展学习。让学生课堂学到的知识及时得到拓展。第2页共2页
