2022听课活动总结听课活动总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？以下是我收集整理的听课活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。听课活动总结1我们语文教研组听课历时两周，最终接近尾声。想想本组成员的第1页共92页上课状况，感慨许多。整个听课过程中，很少有人缺席，老师们不但仔细听课，还时常地进行探讨（在学生进行沟通探讨时），探讨这个环节的合理性、可取性，有的质疑，有的再创建，那种仔细的模样令人感动：谁都想从别人的课上学得自己想要的东西。可见，人人都在要求上进，都在追求着更高的境界。听课后，还要找机会与别人探讨这节课效果如何，哪个地方自己的看法如何等。没有人阿谀，没有人敷衍，我们的心好像都变得纯净起来。记得晓婷在听完我的课后给我说：崔老师，我觉得毛笔书写与第2页共92页钢笔书写并没什么区分，不存在更困难的问题。他们写得仍旧很快。我听了，好像想起课堂上我所说，钢笔直到二十世纪后才传入我国，用毛笔写字，整本书地抄写，其艰难可想而知。在我思想深处，始终以为，毛笔书写当然要难于钢笔，想以此来突出宋濂当时抄书之难。听了晓婷的话，我依旧认同我的看法，就与她犟了起来。两人面红耳赤，但谁也不服气谁。最终我们各自保留了自己的看法。可见，我们的沟通已属交心似的，不存在任何美化或美言成份。我喜爱这种真诚坦白的沟通，更喜爱大家真诚沟通的气氛，这种气氛虽有时让人尴尬但的确促进了彼此间的了解及教研组和谐的气氛。第3页共92页自听课后，我们每周一次评课议课。议课中，我们教研组的同等的对话气氛再次彰显。先由各位被听课老师稍稍说一下自己的设计思路与达成度，谈谈自己胜利的地方与缺憾的环节。之后，再由各位老师依次谈出自己的看法。有王校长和张主任在场，我们的评课明显特别深化到位。终归他们的理论水平高，听课仔细细致，结合我校“6+2”课堂学习模式、学生的表现等来评课，令我们的评课不再局限于老师的教学设计，更多的是关注了课堂教学的效果及学生的表现每说到一个重要的点，我们大家都会七嘴八舌地争论起来，好像离开了评课现场，更多的是针对教学中出现的问题想出对策，想出解决的第4页共92页方法。当然这种同等对话的气氛也有缺点，时间不等人，总也没等大家把看法充分表达出来，早已过了规定的时间。于是每次都留有缺憾当然也正是这缺憾，让我期盼着下次教研组活动，争取把问题解决的更彻底更完备一些。课堂上6+2小组合作学习模式的运用，我感觉越到低年级运用得越娴熟和有效。这与孩子们的年龄特征有关，孩子越小越简单受激励的影响，表现欲望越强，致使低年级课堂活跃度越高，而高年级孩子表现欲望虽说也不错，但终归顾虑多，自尊感更强，不爱呈现自己才华的人也更多，致使课堂上回答问题的主动性与课堂气氛不如低年级第5页共92页这告知我们，实施合作学习，应当从低年级起先，长抓不懈，不断熬炼孩子们的志气、胆识，做好孩子学习看法的梳理工作，使他们不断摒弃自卑与害怕心理，大胆发言，培育学生主动的人生看法。不断发觉孩子的兴奋点，调动学生的主动性，多从正面引导，发掘孩子内在动力，才能让孩子主动发言的行为许久地保持下去。听课活动总结2时间过得可真快，转瞬间，来到幼儿园后一个学年就过去了。我园坚持采纳“师徒结对、互帮互助”的形式，来提高新老师的自身素养。而我，有幸成为了其中的一员，本学期，我的师傅是一位已经有第6页共92页着8年幼儿工作阅历的李老师，在李老师的带领下，让我学到了许多许多。师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课。这学期中，由于我和师傅李老师是搭班的，因此师傅听我的课或我听师傅的课都是很便利的。她听了我好多课，比如《咪咪》、《鼠妈妈的生日礼物》《懒散人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》……她都完整记录我的教学过程，在各方面刚好给我点评。尤其是在每次的开课或者是汇报课中，师傅对我的课总是细心的指导，活动过程中的过程我都会和师傅细心探讨，怎样的依次的最恰当的，怎样...
