2022《闻官军收河南河北》教案《闻官军收河南河北》教案作为一名人民老师，时常须要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的《闻官军收河南河北》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《闻官军收河南河北》教案1一、教学要求第1页共109页1、了解这道诗写作的时代背景，体会诗中抒发的剧烈的爱国情感。2、通过学习这道诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精练，讲究节奏和韵律等，有较详细的体会。3、理解诗句，了解内容。4、背诵《闻官军收河南河北》。二、教学重点1、弄懂杜甫听到成功喜讯后那样欢快的缘由。2、领悟这首诗明白如话而感染力极强的特点。第2页共109页三、教学过程㈠导入前段时间我们学习了一首杜甫写于战乱时期的诗，《春望》还记得吗？背一背（生背），背得真有感情，仿佛使我望见了诗人在八年的安史战乱中，过着流离失所的生活，感时与恨别交织着满腔愁情，作为一个酷爱祖国而又饱经忧患的诗人，当他听到安史之乱接進平静的消息，诗人惊喜若狂，冲口唱出了他生平第一首快诗。1、出示课题（指名读，解题）2、齐读课题（课题读得真好，我信任这首诗你们肯定能学好，第3页共109页读好）㈡初读，了解大意1、正确朗读诗①在预习时老师要求同学们能正确朗读这首诗，做到了吗？请一位同学读一读。②生评价。③指导读妻子（zǐ）生读，师读，比较④齐读（可以读慢点，要读正确）2、在诗句中理解词语第4页共109页①读中体会（忽传、初闻、涕泪、却看、愁何在、漫卷、青春）②师生探讨3、你们认为诗中哪个词语最能表示诗人当时的心情（喜欲狂）板书：喜欲狂㈢细读，品诗1、过渡：是的，忽传的佳音，使诗人惊喜欲狂，心情也在不断的改变，诗中诗人有哪些表现，哪些诗句，哪些词能让你体会到诗人当时的喜悦之情呢？我们怎样才能在诗中体会到一边读一边闭着眼睛第5页共109页去想像去体会诗人的喜悦之情？2、学生自由体会3、学生自由表达4、出示画面，想象最终两句的情境小结：全诗连用六个地名，因为他始终贯穿着诗人喜悦心情，并不感到丝毫累赘，相反使人读来感到特别真实、真实，诗人爱国、思乡之情也自然流露出来，也是诗人高超之处。5、过渡：通过同学们刚才的体会，诗人的喜悦之情跃然纸上，怎样把你体会的情感读出来？（自由有感情朗读）第6页共109页6、指名读7、背诵（师引背齐背）㈣联系生活，激情练笔㈤学一带一㈥指导课外阅读《闻官军收河南河北》教案2[教学内容]人教版六年级下册第15课《古诗两首》其中一首《闻官军收河南河北》第7页共109页[设计思想]根据初读诗句→品读诗句→感情朗读的过程体现以读为本的教学理念，引导学生读出诗的节奏、诗的韵味，诗中蕴含的感情。激发学生和诗人心灵沟通，同喜同悲。读中悟情，读中体会诗人剧烈的爱国情，从而构建本色的语文课堂。[教学流程]一、导入1、（KJ出示音乐渲染气氛）随着悠扬的古乐我们这堂课将走进古诗的画卷，谁先来吟诵一两句杜甫的诗句？（生答）读着杜甫的诗第8页共109页给你留下什么印象？（生答）师相机介绍杜甫及他作品主要风格。（出示KJ杜甫简介）2、过渡今日，我们要学的是他另一种风格的一首诗，是他生平第一快诗他就是出示课题（KJ出现课题）二、初读诗。1、齐读课题、解题。（从课题中你们知道了什么？）2、过渡由于战乱，杜甫一家在他乡异地流浪了整整八年之久，收复蓟北第9页共109页的消息传来，此时，诗人心情会怎样？（是的）诗人一听到这成功的喜讯不禁大喜若狂，写下了这首喜闻乐见的七律名作，现在让我们就一起走进他的诗中吧！3、学生自由读诗，要求读正确，流利。①点名读②听录音朗读（出示KJ录音朗读）③学生学着录音自由读，读出诗的节奏和停顿④齐声朗读，要求读出诗的韵味三、理解诗的大意第10页共109页1、小组探讨2、沟通理解诗意3、带着自己的理解齐读全诗四、悟诗情1、过渡：诗中意思你们已深刻体会了，那诗中字里行间流露出诗人一份怎样的情感呢？（喜）（出示KJ思索、探讨）2、找出诗中喜欲狂的句子沟通后（KJ出示这几句话）学生反复读（沟通中相机出现路途图让学生感受诗人归心似箭心情）。3、深切体会...
