读感结合，以感为主——谈如何写好读后感清远市新北江小学戴添兰内要提要:读后感属于议论文范畴,但是又不同于一般的议论文。读后感侧重于在“感”字上做文章,它可以是原文主要观点的阐发,也可以是原文某一侧面的引申,还可以对原文的观点表示不同的看法。关键词:先读后感选定感点读感结合以感为主读了一本书或一篇文章后引发的感想,用文字把这种感想写出来,就是读后感，也是读书笔记中的一种写法。读后感属于议论文范畴,但是又不同于一般的议论文。读后感的重点在“感”字上做文章,而议论文则侧重于“议”和“论”。读后的感想可以是谈读后的收获；也可以是针对原文主要观点与结合实际谈感受；还可以是对原文某一侧面的引伸,发表自己对原文的观点表示不同看法。一般情况下,一篇完整的读后感通常由四个部分组成:“引”、“议”、“联”、“结”。“引”即引述“读”的内容,用简洁的语言概括对所读的文章作简要概括的复述,并从中引发“感”的要点。“议”即分析材料,提炼文章观点。对“引”的内容进行分析,揭示其本质,然后由此及彼地亮出自己的感点——文章的观点。“联”即联系实际,如联系自己,联系社会,充分展开联想，列举事例发表议论。这是对所引材料的拓展、升华,是文章的重点所在。“结”即总结全文,归纳主旨（中心）。结尾可以是照应前文,进一步强调论点;也可以是提出希望或发出号召来表达自己的愿望;还可以写自己从中得到的启示或抒发感想,引导读者思考。写读后感时，如何做到读感结合，突出以感为主呢？下面我谈几点看法：一、读懂原文，先读后感读书的感受、体会，全靠对文章内容的理解。假如对文章的内容不理解，就谈不上感想，就不可能有体会；假如把文章内容理解错了，你写出来的感想或看法就不是读这篇文章的感想了。因此，要写好读后感，我们首先要读懂原文。只有读懂原文，深刻体会文中人物的内心世界和思想感情，才能正确地有感而发。有的学生在写读后感之前,不去认真阅读原文,结果写出的读后感是与原文毫不相干的文字。所以，要想写好读后感，一定要认真研读原文,把握1作品的思想内容和写作特点,领会其精神实质,才能找准感点;只有选择最能够打动人心的那一点，来谈自己的收获，发表自己的看法，才能写出情真意切的感想。例如《光辉的一生》----读《海伦凯勒》有感一文,作者先对盲聋人海伦凯勒一生中取得很大成就的原因（不屈服于不幸的命运）做了透彻的分析，再写出了自己从中得到的启示和鼓励。二、选好角度，确定“感”点一部作品或一篇文章,读者的看法、给人的启迪往往是多方面的。例如,读了《卖火柴的小女孩》的文章后，有位同学写出了自己对小女孩的悲惨境遇很同情；另一位同学则从小女孩的“幻想”来谈感想，把小女孩的“幻想”与“我”的幻想对比来揭示题意：不同社会的少年，有不同的幻想，从而反映了在新中国新社会的少年儿童无比幸福。又如，写有关《鲁迅爱书的故事》的读后感，有的同学感动的是鲁迅先生爱书的精神；有的同学却从中了解了鲁迅先生读书的方法。再如,有位同学读了一篇《献你一束花》的文章后写了一篇读后感,作者从体育健儿的失败，联想到生活中、学习中的失败者，发表了自己的见解：失败者需要理解，需要鼓励。对于我们身边的失败者，“我们也应该对他进行鼓励，给予帮助，也要为他献上一束鲜艳的花”。主题明确，立意新颖，发人深思。虽然读后的看法、得到的启示可能见仁见智,但毕竟有高下之别、雅俗之分。我们在写读后感时,应努力开拓思路,选择好角度，确定好“感”点。用批判的眼光审视陈见,细读深思,使写出的文章新意盎然。三、围绕“感”点,联系实际读后感的生命在于针对实际,有感而发,从现实出发,阐述人们所思考和关心的问题。这样的感想才能带有普遍意义,才能对人们的心灵有所触动。联系实际可以是联系自己的感想和生活实际，也可以联系别人的思想和生活实际。联系实际（看新闻、看书报等）应触及时事,但不要牵强附会;联系个人,应说实话,而不要无病呻吟。例如一位同学写了一篇《读“鹦鹉之死”有感》,文章从鹦鹉之死的材料中引伸出父母溺爱子女、学校只看分数不看能力的现象,阐明了一味溺爱、包办替代只会害了下一代的道理,用典型而...
