教师诺职诺廉参考讲话我最喜爱的一句话是米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁说的，“老师是人类灵魂的工程师”，老师也许不能用双手建筑起幢幢高楼大厦，也许无法用臂膀阻挠狂风暴雨，但他却培育着每一位学子的心灵，他担负着教书育人、传播人类文明、培养合格人才、提高民族素养的重担。老师不能简单地理解为一种职业，老师不只是要会读书，而且要会育人，能教诲学生学会如何学习、学会如何做人，这个过程不是简单地付出与接受的过程，而是一种心灵妨碍、精神碰撞的过程。有人曾把老师比作“蜡烛”，照亮了别人，燃烧了本人，一旦踏入这个行业就必须面对着各种责任，教育教学工作、学生全面开展的教育、学生平安教育等等，“尽职尽责”四个字让老师的身体以及心灵时刻做好奉献的预备，如此的责任以及觉悟告诉我们老师是苦的。每节课滔滔不绝、激-情万丈，导致的是嗓子永远的嘶哑;修改那一叠叠的作业，换来的是颈椎、腰椎的不适;柔身细语、用心指导学生，使得本人的小孩和家庭得不到非常好的照顾和关心;尽心尽力地说教，有时换来的是学生和家长的不谅解……中国有1249.8万名的老师，业外人不明白得老师的累与苦，即便同行也不一定能理解你的无助和辛酸，因而有那么多人不愿踏入这个行业，有那么多人进来又出去了。我们该理解他们。但是接着工作于这个岗位上的老师该明白得苦中作乐，享受那种痛并欢乐着的境地，否则只会让本人更苦。如何让本人能苦中作乐，如何能做到乐教，我们自然会想到外在的力量，比方社会、政府等等，但是，最为关键的依然教育生活本身，假如一名老师不能从他身处其中的教育生活中获得鼓励，乐教几乎是不可能的。“乐”，心之愉悦也，是对这份职业发自内心的喜爱和热爱。孟子说过：得天下英才而教育之，三乐也，去想想那群充满求知欲的稚子，由于有了我们的存在，他们不再无知，由于有了我们的存在，他们才有美妙的心灵和情感，由于有了我们的存在，他们拥有了值得为之奋斗的理想。也许有人嗤鼻而笑，再如何用心，这些学生几年以后是否会记得我们还不一定呢，有必要为他们付出那么多，有必要在乎那么多吗?请闭上眼睛想一想，当你脑海中出现那些学生的笑脸时你是否会浅浅一笑呢，那么一切都是值得的。学生从老师那儿得到的是理想，而老师从学生那儿得到的应该充实和尊重。我并不认为作为老师就必需要坚守贫寒，每个人都有追求高质量生活的权利，要为本人和家人而奋斗。但是君子之财，取之有道，我们要树立正确的人生观、价值观，不被金钱和名利所诱-惑，不被社会上的不良恶习所污染，做本人该做的，做不让本人不安的事。师者，因而传道、授业、解惑者也。道，不只是做事的道理，更加是做人的道理，老师的一言一行关系到每个学生的开展，一次礼物的收受，可能让学生认为努力有时不如金钱有用，一次有偿家教，也许让学生以为老师的付出都需要有报答的，长此以往，老师的高尚人格大打折扣，学生和社会对老师的尊重之情越来越冷淡。“学为人师，行为世范”，当你坚守住内心的廉洁和公正，不仅对学生具有潜移默化的浸透感染和熏陶作用，更是人民群众学习仰慕的典范。老师是一份平凡而又高尚的职业，既然选择了它，就要热爱它，为本人的心筑造起一片充满爱与公正廉洁的天地。
