2022一年级数学说课稿关于一年级数学说课稿集锦5篇作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要用到说课稿来协助教学，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么问题来了，说课稿应当怎么写？下面是我帮大家整理的一年级数学说课稿5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。一年级数学说课稿篇1小学数学教学改革的重要目标是要变更学生学习数学的方式，要第1页共47页让学生主动主动地探究、解决数学问题、发觉数学的规律，获得数学源于生活的体验，老师就应当转变角色，成为真正的组织者、引导者在这一教学理念的指导下我设计了这节课。教学目标：情感目标：1．激发学生的求知欲，培育学生擅长动脑的认知感以及思维的逻辑美感，树立解决问题的自信念。2．培育学生的自我表露技能，能清晰的表达出自己的看法，培育学生的参加性。3．让学生通过自己提出问题、自己解决问题这一过程，感受到数学源于生活，体验到胜利解决数学问题的喜悦第2页共47页学问点目标：1．依据一年级学生的年龄特点为其供应实际情境引出计算题。让学生通过小组合作沟通、探讨、动手操作，探究出多种算法，并能用自己喜爱的方法计算十几减7。2．引导学生从依靠操作和实物思索到脱离实物思索，培育学生抽象思维实力。教学重点：让学生通过小组和全班同学的沟通、合作，体验到十几减7方法的多样化，培育学生数学沟通的实力和合作的意识。教学难点：主动思索，主动探究分析问题的思路，驾驭十几减七的计算方法。教学思路：1.通过动手操作和联系实际激发爱好，提出数学问题；第3页共47页2.紧密结合数学概念和实际应用，由表及里、由此及彼，逐步地把握学问的本质，形成认知结构；3.在认知形成的过程中组织探讨沟通、合作学习，体验胜利、增加自信，提升合作意识。聊聊我的教学设计与分析：一、诱发情感，导入新课这一部分由课前谈话与复习旧知组成。针对一年级小挚友喜爱动物的特点我设计了让学生参加到小动物的计算竞赛当中去。首先出现的是之前学习过的口算题，即复习旧知。然后与学生谈话：狮子王又给动物们出了一道题，可是动物们却遇到了困难，他们知道我们班的第4页共47页小挚友特殊聪慧，想让你们帮助他们，你们情愿吗？这时学生的爱好已被调动，激起了他们“想参加”及主动帮助别人解决问题的意识。二、提高情感，自主探究1.问题引思：出现动物们感觉困难的题目，即例1。让学生先用小棒摆摆看，先拿出1捆又2根，想一想，要从中拿走7根，有哪些拿法？2.自学探究，探讨质疑学生分小组探讨得出了以下想法：（1）从12根里一根一根拿，拿走7根，就是从12根里减1，减第5页共47页1……一共减了七个1，还剩5根，所以12-7=5。算式：12-1-1-1-1-1-1-1=5（2）先从1捆中拿走7根，剩3根，再把另两根加上得5，所以12-7=5。算式：10-72=5（3）想：7加几等于12，7加5等于12所以12-7=5。算式：7（5）=12，12-7=5，这是通过想加算减得出的。（4）从1捆又2根中先拿走2根，再从1捆中拿走5根，还剩5根。所以12-7=5。算式：12-2-5=5（5）从12根中拿走1捆，剩2根，多拿走了3根，用剩下的2第6页共47页根再加上3根是5根，所以12-7=5。算式：12-103=5学生每说出一种想法老师都赐予了确定和激励。另外还有一种想法很独特，很有创新意识。他的想法是用减数7减2得5，10减5得5。所以12-7=5。这种想法在平常教学中比较少见。这时老师并不急于下结论，而是和全班一起探讨，得出这种想法是正确的。12-7=102-7=10-72=10-（7-2）=10-5=53.揭示课题，引导归纳出示例2，让学生独立计算。提问：刚才我们计算的这些题有什么共同的特点？从而归纳出被第7页共47页减数都是十几，减数都是7。老师揭示课题：十几减7。让学生自己想一想还有哪些十几减7的算式，然后用自己喜爱的方法计算出得数。出示例三。老师通过让学生摆小棒，自己主动探究，发挥小组合作的作用，激励学生用多种方法计算12-7，打破了以往的“想加法算减法”的唯一思路，培育了学生敢于探究的精神与大胆尝试的实力，开拓了学生的思路。三、增加情感，实践反思1.跳一跳，摘苹果第8页共47页将教科书第12页的做一做中的题目放在苹果树的苹果上，让学生跳一跳，摘苹果。谁回答对了苹果上的题目，这个...
