景泰县喜泉学区小学语文一年级第十五单元集体备课教学内容分析主备人王义莲备课组长审核小组成员单元教学内容围绕“长大”这个主题，两篇主体课文和一篇自读课文，小组讨论和说一说等学生活动及认字、写字加声母、造句等语文基础知识的学习和基本能力的练习。单元教学目标1．认29个生字，学写13个生字。2．学习口字旁、食字旁、女子旁，自己填偏旁表，能综合运用所学的识字方法。3背诵《我的名字》，熟读《好事情》并回答文后问题。自读《我们的节日》。4通过学习，是学生指导自己随着年龄的增长，知识和能力也在增长，应该越来越懂事，各方面都有进步。单元教学重点1。识字、写字。2理解成长的含义。单元教学难点识字、写字，理解成长的含义课时安排5课时教导处审核意见景泰县喜泉学区一年级语文集体备课教案课题：我的名字授课教师：王义莲主备人王义莲组长审核课时1课时成员上课时间教学目标1、会认九个字、会写七个字，学习新的笔画横折折折钩。。2、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点了解自己名字的由来和含义，体会父母对自己的期望。教学难点了解自己名字的由来和含义，体会父母对自己的期望。教具应用字卡，小黑板教学过程二次备课一、谈话，导入。1、小朋友们，我们都有自己的名字（板书“名字”）大声地说出你的名字，好吗？句式练习：我叫2、你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢？3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的爱。4、今天我们要学习的课文《我的名字》（板书）中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字，请小朋友带着这个问题认真地听老师读课文，并听准生字的读音二、师范读、生听读。三、指名反馈：小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。四、大人们为什么这样称呼他呢？请人家自己读读课文，读课文时要读准字音，读通句子哦！五、学生自读课文。1、自由读课文，认读生字。2、同桌互相检查生字认读的情况。六、集体反馈，检查生字。1、出示字卡指名拼读，学生当小老师教同学读。2、开火车检查读。3、分段轮读，提出问题，谁怎么称呼这个小男孩的？学生说，老师板书，称小男孩为小朋友称小男孩为红领巾称小男孩为好孩子称小男孩为小雷锋布置作业有感情朗读课文板书设计你爱自己的名字，我爱自己的名字。记住爸爸妈妈的期望，做个好孩子教导处审核意见景泰县喜泉学区一年级语文集体备课教案课题：我的名字授课教师：王义莲主备人王义莲组长审核课时2课时成员上课时间教学目标1.从名字的由来了解自己和父母的血缘关系；2.从名字的内容体会父母对自己的期望。教学重点了解自己名字的由来和含义，体会父母对自己的期望。教学难点了解自己名字的由来和含义，体会父母对自己的期望。教具应用小黑板教学过程二次备课活动一、读读猜猜，了解每个人姓的由来1.齐读儿歌《两个名字》青蛙对竹子说：“我有两个名字，小时候叫蝌蚪，长大了叫青蛙。”竹子对青蛙说：“我也有两个名字，小时候叫竹笋，长大了叫竹子。”青蛙和竹子手拉着手，笑着说：“哈哈，我们都有两个名字。”师：青蛙和竹子都有两个名字，我们小朋友也有两个名字，一个是乳名，就是家人对你的昵称；一个是学名，就是在社会、学校用的正式名字。2.教师出示女儿照片，请学生猜猜她是谁，了解乳名和学名。请你说说你的乳名叫什么？学名叫什么？（学生交流）（板书：名字）请学生介绍一下自己姓什么，为什么是这个姓。师：是啊，我们小朋友名字中的姓有的是跟着爸爸的姓，有的是跟着妈妈的姓。中国人一般都习惯继承爸爸的姓。介绍姓氏，知道百家姓。了解姓有单和复两种。师：姓氏是代表每个人及其家族的一种符号。在今天的社会里，它没有什么意义了。但是从它的形成、发展、演变的漫长历史过程来看，它却是构成中华民族文化的一个重要内容。我知道你们在毛老师的文化课上已经学习了《百家姓》，今天我要来考考你们，有信心吗：A.《百家姓》是不是指一百个姓。（它收集了五百多个姓）B.姓分成单姓和复姓，请你说出以下哪些是单姓，那些是复姓？（单姓：范毛陈张复姓：诸葛欧阳司马）C.《百家姓》中最新排列前四位的姓是什...
