语文七年级下人教新课标第17课《安塞腰鼓》课件VIP免费

2009年8月24日星期一2◆刘成章2009年8月24日星期一2安塞腰鼓是一种独具魅力的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上历史。可由几人或上千人一同进行表演，磅礴的气势、精湛的表现力像掀起在黄土地上的狂飚，展示着陕北高原农民悍勇威猛的个性。安塞腰鼓有“天下第一鼓”的美称，1995年陕西省安塞县被国家文化部命名为“腰鼓之乡”。2009年8月24日星期一2作者简介写作背景2009年8月24日星期一2学习目标新课预热2009年8月24日星期一2精读仿读品读听读赏读创读技巧层次重点高潮神韵2009年8月24日星期一2[教学目的]1.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。2.品味排比句式的节奏、气势与激情。[教学重难点]本文用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，但文中更多的是重在写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点；引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并通过联系生活，加深对生命的思考认识即教学的重点。2009年8月24日星期一2•瞳()仁羁绊()•颤栗()蓦()然•恬()静冗()杂•戛()然磅礴()•亢()奋烧灼()•晦()暗骤()雨•辐()射tóngjībànzhànlìmòtiánrǒngjiápángbókàngzhuóhuìzhòufú字词预热2009年8月24日星期一2整体感知2009年8月24日星期一2•听读课文后,请用一句话对安塞腰鼓作出评价。•可用“_______的安塞腰鼓”的句式来回答。横线上可填词、短语、句子。（最好用课文中的内容来回答）带着问题听老师范读2009年8月24日星期一2一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！2009年8月24日星期一2鼓响前：鼓响前：鼓声起：鼓声起：鼓声止：鼓声止：沉稳、期待，中速不乏力量。沉稳、期待，中速不乏力量。激越、昂扬、饱满、迸发，快中有层次激越、昂扬、饱满、迸发，快中有层次。。语速舒缓，语调轻柔，读出悠远寂静若语速舒缓，语调轻柔，读出悠远寂静若有所思的情绪。有所思的情绪。2009年8月24日星期一2欣赏并模仿视频朗读课文，在欣赏并模仿视频朗读课文，在朗读时，注意每部分的语速、语朗读时，注意每部分的语速、语调的处理。同时，请同学们理清调的处理。同时，请同学们理清文章思路，说说本文可分为哪几文章思路，说说本文可分为哪几个部分，并简单评析。个部分，并简单评析。《安塞腰鼓》视频朗读欣赏2009年8月24日星期一2１.从“但是”到第一个“好一个安塞腰鼓”。——安塞腰鼓的舞姿。２.从“百十个腰鼓发出的沉重响声”到第二个“好一个安塞腰鼓”。——安塞腰鼓的响声。３.从“后生们的胳膊、腿、全身，”到“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”——安塞腰鼓产生的土壤。４.从“每一个舞姿都充满了力量”到“成了茫茫一片……”。——安塞腰鼓的内涵。2009年8月24日星期一2品味佳句2009年8月24日星期一2带着问题朗读一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。生命力旺盛，生龙活虎思考：“表演前”文章写了哪些情况？这样写有什么作用？2009年8月24日星期一2人物：茂腾腾的后生。背景：一片高粱地、丝溜溜的南风。性情：朴实得像那片高粱。神情：沉稳而安静。腰鼓：呆呆的、不曾响过。作用——为下文写腰鼓表演蓄势。2009年8月24日星期一2想一想：作者写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来没有响过。”是什么意图？——衬托安塞腰鼓的热闹场面。这...