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2024《猜谜语》教学反思VIP免费

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2022《猜谜语》教学反思《猜谜语》教学反思身为一名人民老师,教学是我们的任务之一,借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是我帮大家整理的《猜谜语》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。《猜谜语》教学反思1小学一年级的孩子,留意力一次性集中的时间在10—20分钟以第1页共25页内。超过这个时间,孩子会感觉到累,简单走神。如何激发学生上课的爱好,这考验着老师的才智。学习生字本身很枯燥,假如以学生喜爱的方式去教,往往事半功倍。今日我展示了《猜字谜》一课,在课上学生主动发言,踊跃举手,能够联系自己的生活实际来回答问题。课后王校长和陈主任为我这节课提出了几点建议:1生字教学的时候,边写边关注每一位学生,让学生跟着老师走;2。学习新生字时先不急于写字,先让学生视察生字在田字格中的位置,怎样把字写好看、写美;3。说明“相遇”这个词语时让两个学生演示体会怎样相遇;4。最终作业超市中的编写谜语,可以让老师在课上先带着练第2页共25页习编一编,有梯度的练习;5。课中操让学生动起来,可以站起来活动活动。“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中留意力,方法许多:一堂课的中间做一次课中操,缓解学生的疲惫;适当利用多媒体画面吸引学生的留意;运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来”总之,在今后的课程中不断向师傅学习,向老老师们学习,多听课、多思索,不断提升自己!《猜谜语》教学反思2以前我总觉的语言教学中最麻烦的就数猜谜语和续编谜语的教学第3页共25页活动了.后来听了几节示范课,自己又亲身试讲了若干次,思索了若干遍。最终总结出了一些方法和留意的几点:在猜谜语活动起先时我们要表现出极大的爱好以感染幼儿,引起他们的欲望.其次,向孩子门清晰的交代一些猜谜的基本方法,提示幼儿留意听清每个字,每句话,老师在念谜语时语音要精确节奏放慢.2猜谜语活动过程中假如孩子们猜不出来时,老师可以借助手势提问进行针对性的示意,必要时可以出示图片或实物或边念谜语边在黑板上画出大致的轮廓.3猜谜语活动要以嬉戏的形式绽开,让幼儿在宽松的嬉戏中习得学问,获得发展感受欢乐.第4页共25页现在我们班的孩子以基本驾驭了一些猜谜的方法,他们很乐意猜谜,每天嚷者让我给他们出几个谜语.正在为谜语教学发愁的幼教同行们不妨试试我总结出的方法.当然如有更好的方法快快”公告”吧.《猜谜语》教学反思31.导入新课时采纳谈话的形式,不仅了解了字谜的特点,也初步感知了猜字谜的方法,为新课的学习做好铺垫。2.能够引导学生采纳多种方法识记生字,从读词、读短语识字,到小组内互助识字,再到嬉戏闯关巩固识字等,认字有层次、有梯度通过这样的反复训练,学生对字词的识记得到了巩固。第5页共25页《猜谜语》教学反思4口语交际是一种行为,也是一种实力,更是一种习惯,在我执教的一年级口语交际课《猜谜语》中,作了一些尝试与探究。1、创设情境──让孩子人人想说学生的口语交际实力,是在详细情境中培育出来的,没有详细的情境,学生就不行能有双向互动的实践过程。多种多样的交际情境,能唤起学生的交际须要,激发学生的交际动机,调动学生参加交际的主动性,达到“人人想说”。在《猜谜语》的`教学中,我设计了形式多样的活动情境,引导第6页共25页学生入情入境,进入到“猜谜语”的角色中来。比如,一上课,由孩子们最宠爱的动画人物“小公主”带领大家进入“谜语王国”,介绍古代的谜语,猜灯谜的风俗,又去看谜语王国里的小挚友猜谜的情景,孩子们一个个爱好盎然,跃跃欲试。我又创设了“我说你猜”的竞赛情境,“小公主”带来满树的红苹果,为猜谜获胜的小组嘉奖红苹果。敏捷的思维,互动的沟通,合作的精神起先形成,时时会迸发出思维的火花,令人惊羡。最终一个环节是巡游“谜语王国”的全班互动情境,每个小组就是一个小“谜语王国”孩子们可以走下座位,到别的“谜语王国”去参观,去猜谜,去沟通第7页共25页每个孩子包括平常不大说话的孩子在内都主动地参加了这项活动,把口语交际实践落到了实处。正是通过适合学生年龄特点的活动情境,吸引每个孩子主动参加到口语交际中来,才能做...

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