《满江红》教学设计【教学目标】1、能够在理解作品的同时，有感情吟颂《满江红》。2、体会岳飞的英雄气概，感受词中的爱国主义思想和民族自豪感。3、在自主学习、主动参与的实践活动中培养学生的合作精神，训练学生的听、说、读写能力。【教学重点】从历史背景理解体会词中的思想感情。【教学难点】以读促学，赏析词的意境。【教学方法】诵读法、讨论法、【课时安排】1课时【教学过程】（课前准备：布置学生查找关于岳飞的故事，并查找有关本词的相关背景。）一、导入。1、请学生介绍有哪些古代诗词被吟唱成歌曲的？复习学过的诗词（如《水调歌头·明月几时有》、范仲淹《苏幕遮》、《诗经·蒹葭》、李清照的词等，引出《满江红》）二、介绍作者以及相关背景1、请学生讲述对岳飞的故事，并对岳飞做概括性的描述。（展示图片）2、教师总结。三、整体感知课文1、教师范读，并解决生字词。（配乐）2、学生放声自由朗读――培养语感（个人自由朗读）3、学生读后的感悟描述4、通过提问，介绍词的大意，简单分析作品。问题：①上下阕分别表达了作者怎样的一种情怀？②岳飞一生的追求可以用哪四个字来概括？明确：①《满江红》为词牌名，风格古朴、激昂、大气，全词分上阕和下阕，上阕速度稍慢，抒发悲愤之情；下阕速度稍快，情绪高亢激昂，表现岳飞收复中原、报国雪耻的英雄气概。②“还我河山”可概括岳飞一生的追求。（板书）全词气势磅礴、格调高昂、节奏稳健，抒发了岳飞的悲愤之情，表现了岳飞收复中原、报国雪耻的英雄气概。5、小声吟诵读――体味本词意思（小组自由读）四、赏析本词岳飞这首《满江红》，是很引人注目的名篇。它表现了作者抗击金兵、收复故土、统一祖国的强烈的爱国精神，流传很广，深受人民的喜爱。上阕写作者要为国家建功立业的急切心情。下阕写了三层意思：对金掠夺者的深仇大恨；统一祖国的殷切愿望；忠于朝廷即忠于祖国的赤诚之心。五、欣赏歌曲《满江红》通过音乐体会词中的思想感情。六、课堂小结这是一首气壮山河、激励人心的爱国词。本词的内容充满了对敌寇的痛恨，对国家的热爱。全词风格粗犷，音调激越，感情奔放，气势恢宏。它表达的是作者的豪情壮志，同时也是当时人民奋起杀敌的愤怒的吼声。从艺术上看，本词感情激荡，气势磅礴，风格豪放，结构严谨，一气呵成，有着强烈的感染力。七、板书设计满江红上阕：精忠报国下阕：还我河山
