三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦乐乎。学而时习之，不亦乐乎。有朋自远方来，不亦悦乎。有朋自远方来，不亦悦乎。温故而知新。温故而知新。知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。读一读读一读两小儿辩日《列子·汤问》正午太阳近早晨太阳近回忆一下我们学过的文言文,你还记得有哪些课文吗?想一想,当时我们都是用什么方式来学习文言文的?学习目标1、知识与技能：结合课后注释理解文章内容，了解古今语言的区别。学会“盂、孰、汝”3个会认字和“盂、孰”2个会写字。2、过程与方法：通过正确、流利地朗读课文和反复诵读争取达到熟读成诵，通过小组合作交流学习理解重点词句，领悟课文表达的意思。3、从课文中学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。对文言文产生兴趣，尝试阅读一些浅显的文言文，体会我国辉煌灿烂的古代文化。这篇课文选自《列子·汤问》。《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事，是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学价值和思想价值。背景介绍•孔子孔子//东游，见东游，见//两小儿两小儿//辩斗，问辩斗，问//其故。其故。•一儿曰：“我以一儿曰：“我以//日始出时日始出时//去去人近，而人近，而//日中时日中时//远也。”一儿远也。”一儿以以//日初出日初出//远，而远，而//日中时日中时//近也。近也。•一儿曰：“日初出一儿曰：“日初出//大如车盖，大如车盖，及日中，则如及日中，则如//盘盂，此不为盘盂，此不为//远者远者小小//而而//近者大乎？”近者大乎？”•一儿曰：“日初出一儿曰：“日初出//沧沧凉凉，沧沧凉凉，及其日中及其日中//如探汤，此不为如探汤，此不为//近者近者热热//而而//远者凉乎？”远者凉乎？”•孔子孔子//不能决也。两小儿不能决也。两小儿//笑曰：笑曰：“孰“孰//为汝为汝//多知乎？”多知乎？”孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。向东孔子在东行游说各国的途中，看见两个小孩在争论，便问他们为什么争论。游说指两个小孩辩论这件事一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。离开开始认为助词，无意义。正午一个孩子说：“我认为太阳刚刚升起来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个孩子认为太阳刚升起来的时候离人远一些，中午的时候近些。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”到像就刚刚圆盘这是的yú太阳刚初升时大得就像车盖，到了中午的时候，就像盘盂，这不是远处小而近处的大吗？伸手形容清凉的感觉热水cāng太阳刚初升时有清凉的感觉，到了中午就像把手伸进热水里一样。这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”以为谁shú嘲笑判断通“智”，智慧你wéizhì孔子不能判断。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”一.孔子路遇两小儿辩日二.两小儿各抒已见三.孔子不能定谁是谁非两小儿辩日初出1如车盖（大—近）2沧沧凉凉（凉—远）日中如盘盂（小—远）如探汤（热—近）孔子不能决太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。两小儿为什么会有不同的看法？因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。孔子答不出来，他的态度是怎样的？他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢?这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这...
