2022《教育的智慧与真情》读后感《教化的才智与真情》读后感当细细品完一本名著后，大家心中肯定有许多感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。想必很多人都在为如何写好读后感而苦恼吧，下面是我整理的《教化的才智与真情》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。《教化的才智与真情》读后感1最近，仔细通读了肖川博士所著的《教化的才智与真情》一书，第1页共19页全书共分为九编：《教化的方向》、《教化的真义》、《教学的才智》、《老师的解放》、《文明的星空》、《语言的世界》、《心灵的阳光》、《自由的言说》、《书的芳香》。《教化的才智与真情》整本书很有亲和性。主要反映了老师的须要与趣味以及他们所关注的事物、他们所困惑的问题、他们的喜怒哀乐、他们的委屈和追求。我最观赏《老师的解放》篇里面的《成为有思想的老师》。文中解答了人生、教化教学中的许多怀疑。读后感受颇深。我深深地体会到，要做有思想的老师，首先要乐于接受思想。而接受思想最简洁的方法是阅读别人的书籍，尤其是大师的书籍，让第2页共19页阅读成为每位老师的习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。反之，没有博览群书，只能就教材讲教材，就内容讲内容，就试题讲试题，课堂会因此而单调乏味，死气沉沉；没有阅读，就难有深层次的思索，而自身思想的匮乏，呈现于学生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。所以说，阅读是老师获得思想的源头活水的最佳渠道。要做有思想的老师，关键是要在反思中进步。从自己的教化教学实践中得出有效的阅历和反面教训，从阅历中总结出规律性的东西，将阅历抽象成理论。不积小流，无以成江海，不积跬步，无以致千里。作为老师应当学会反思，留意积累一点一滴第3页共19页的阅历，不断地工作，不断地总结，不断地发展，使自己逐步向创新型老师迈进。要做有思想的老师，还要学会引领学生的心灵和精神。从对课程内容的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂气氛的营造，甚至用什么语言，背后都隐藏着一种思想底蕴，平常只是不觉得罢了。老师的思想对学生的熏陶，也是特别关键的，思想可以熏陶学生学习、熏陶学生做人。静下心来细致想想，要想做一名有思想的老师真的很难，这须要自己不断地去学习和思索。说起教化的才智，我们很简单想到的是课堂上的一些奇妙的教学技法，但是我们往往忽视的就是课堂上的随机事务，这些突发的事务第4页共19页也就是课堂上随即生成的教学资源，利用好这些教学资源，会使我们的课堂变得鲜活起来，因为在课堂上，因为我们的教化才智，会让优异的学生变的更敏捷，会让那些学习吃力的学生在错误之后一步步的引向胜利，感悟到思索的奇妙。课堂上的互动生成，基于一种本色，就是爱，师生之间的爱，缺少了这些，我们的课堂照旧是枯燥乏味的。才智的形成当然是不断思索不断积累的过程，但光有这些还远远不够，对教化的追求必需充溢真情，必需充溢仁爱之心，没有真情，没有爱的教化追求，只能是一种敷衍。有了爱，教化充溢阳光，有了爱，追求变的美妙，有了爱，生活变的更充溢。第5页共19页通读了此书，对我的教学真的有太大的帮助，真的是要多读书，读好书。我深深的体会到了，书是生命的源泉！我深刻的相识到自己在教化教学中所存在的`问题和不足，在今后的工作中我会通过多读书，来提高自己的业务水平。《教化的才智与真情》读后感2很喜爱肖川教授的《教化的才智与真情》一书，这是一部启迪心智、陶冶性情的美文，它让我激烈而生反复阅读的冲动，心就这样被牢牢地拽住。肖川教授在《感悟人生》中所言：“心比天高的人，往往命比纸第6页共19页薄。‘不欲其所无，穷尽其全部’，能珍惜自己所拥有的，并努力发觉其价值，这也许就是人生的名贵之所在。”很认同他的人生感言，珍爱学生，珍爱家人，珍爱自己，尽自己的努力从事自己的工作，真正做到心安理得，我想，即使自己做的不够志向，也无需自责了。老师要学会解放自己，淡定，从容地面对生活的种种压力，才是真正的善待自己，善待生命。魏老师说，一个人的乐观取决于内心深处的达观，不去关注失去的，只关注自己内心坚守的部分，牢牢地守住自己的阵地，不进...
