年级学科单元课题责任教师六年级语文第五单元《荷塘旧事》马学芳课时目标1.了解景物描写的方法和作用。2.培养学生的阅读能力、理解分析能力和感悟能力。3.体会作者俺没自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情、培养学生淳朴、善良的高尚品质。教学要求1.掌握文中新字、词。2.理清文章脉络，了解文章主要内容。重点难点1.学习本文景物描写的方法。2.比喻句的用法。教具学具小黑板导学方法自主探究合作交流主要流程谈话导入--检查预习情况--分析课文---小组合作探究汇报交流--谈感受单元主题内容特色本文作者回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。文章中，作者描绘了“月牙泡”美好的自然风景，同时也塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情。教学程序纲要教学活动环节步骤实验教师评改记录一、学习第二、三部分重点学习第二、三部分1.找出高度概括这两部分的语句。2.思考：文中哪一句话充分表现出作者对荷塘的留恋？如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。思考：作者为什么这么说？学生甲：是因为那美丽的荷塘景色令人难忘.(大自然和谐之美)学生乙：是因为那些淳朴、憨直可爱的小伙伴及“我们”之间的友情令人难忘。（人类淳朴的爱）2.学习第二部分中描写景色的句子。仔细阅读课文2-4自然段，讨论并回答问题。（1）.找出文中描写荷塘景色的句子。“来到塘边……..如繁星闪烁。”“这个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。”“白天……....在微风中荡着绿浪。”“绿色的荷叶铺在水面上…….....像披着轻纱跳舞的少女。”（2）.交流讨论这些句子都用了什么修辞手法，有什么作用。比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景色的美好，也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴的美好心灵做铺垫。（3）.小结景色描写的作用。这部分运用了很多新恰当的比喻，突出了景色的动态、静态、颜色的美，并且构成整体画面。写荷塘的美，一方面是间接交代“我”怀念的原因，另一方面也是为下文写人作渲染和烘托，更加突出了小伙伴的心灵纯洁、善良和美好。（4）.有感情的朗读，体会作者的思想感情。3、学习第二部分中舒事部分。（1）.思考：写了那些场景？戏水、比赛、救险二、小结三、布置作业（2）.分析重点词语，体会感情“一条条’黑泥鳅‘在水中钻来钻去”写出了小伙伴戏水是的欢乐，表现出他们活泼的性格特点。“狗跑比赛”中的两个“扑通通”写出了比赛时的忙乱和紧张。“气喘吁吁”“昏昏欲睡”写出比赛后的疲劳，同时写出比赛的激烈。“当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来”表现了小伙伴们的亲密无间。“我”溺水时，小伙伴们“在水中排成一对，手拉手铁链般将我拖到岸上”，既写出了小伙伴们的机智，有写出了他们的善良淳朴。4.小结：这部分内容塑造了一群活泼可爱的农村孩子的形象，他们活泼可爱，善良淳朴。他们的友情相助使“我”的生命有了保障，他们的情谊“我”医院铭记。5.作业：①、有感情地朗读，体会作者表达的思想感情。说一说你们童年时，使你们记忆深刻的事。板书设计《荷塘旧事》引出往事、回忆往事事有趣大自然的和谐美人心美人类淳朴的爱预设说课纲目责任教师：马学芳议课审案记录学科教研组长：品课点拨记录学区教研督导：教学反思实验教师：卢洁婷
