信息技术教育发展远程研修工作总结为了满足现代学生的需求、时代的需要，教师应不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。怀抱着这个目标，我校参加信息技术远程培训的教师热切地投入到此次远程培训中。作为信息技术教育示范校，我校有52名教师参加网上培训。培训专家对PPT的制作与应用、电子白板的使用、信息技术“教与学”微课展播、信息技术融入学科教与学、信息技术在学科教学中的应用、信息技术《PPT的版面设计》的活动主题确定与教学方法选择、信息技术测试命题技术与研究、信息技术使用计算机课堂教学的过程性评价、信息技术信息技术基础的教学重点、难点及其教学策略、信息技术学业水平的阶段性评价、信息技术在Excel中制作图表的讲授新课与归纳总结、视频和音频技术的处理、教育的艺术、新课程下信息技术学科学生学业评价研究和教学评价、信息技术学科教学模式探讨等进行了详细的讲解；通过听讲座、看视频、分析教学案例、研讨等形式，拓宽了视野，展开了课堂教学的新思路，可以说受益匪浅。这次培训不仅提高了我校教师的理论水平，更新了教师们的教学理念，而且丰富了教师们的教学方法，让我们的教育信息技术有了更高的提升。一、对于教育信息技术方面，我们更深层次的理解是：教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术，促进教育改革和教育现代化，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。开展教育信息技术培训，目标是让教师具有教育技术素养，运用教育技术的意识、能力和道德，在有合适技术支持的教学环境下进行教学设计并有效地组织与实施教学活动的能力。二、把信息技术和学科课堂教学结合起来是一门充满智慧的教学艺术：信息技术与学科的结合要求教师在教学过程中利用信息技术从以下几个面发挥指导作用：（1）激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机；（2）通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。（3）为了使意义建构更有效，教师应在可能的条件下组织协作学习（开展讨论与交流），并对协作学习过程进行引导使之朝有利于意义建构的方向发展。引导的方法包括：提出适当的问题以引起学生的思考和讨论；在讨论中设法把问题一步一步引向深入以加深学生对所学内容的理解；要启发诱导学生自己去发现规律、自己去纠正和补充错误的或片面的认识。（4）教师如何通过教学调控促进学生发展也显得尤为重要。这要求教师进行课堂调控时不仅关注学生知识、技能的获得，更要关注学生情感、态度、价值观的形成和发展。师生的情绪、情感对完成教学目标、提高教学质量有着十分重要的作用。三、教师运用信息技术的作用体现在激活学生的学习动力上。教师在课堂上要利用信息技术激发学生学习的兴趣、开拓学生的思路、提高学生的学习能力、最大限度地为学生提供情景与环境空间。让学生想一想、写一写、画一画、练一练、说一说、辩一辩、讲一讲；在教师充满智慧的引导下，问题让学生去发现，方法让学生去寻找，步骤让学生去实验，内容让学生去总结。四、利用信息技术优化教学过程，进行有效教学的方法：1、把利用信息技术创设情境导入教学作为创设良好课堂情境的开端、师生沟通情感的桥梁、集中学生注意力的重要一环、推动学生学习的“助推器”、明确教学目标的“方向标”。2、教学ppt讲解应突出重点，突破难点；展示思路，揭示规律；系统讲授，强化认知；节省时间，提高效率；激发兴趣，把握节奏。3、教师在教学过程中掌握提问技巧，为师生互动准备了一把钥匙。提问具有激励参与、评价目标、反馈调控、巩固强化、暗示思路等功能就说明提问有效。4、教师利用教育技术强化教学，使教学材料的刺激与所希望的学生反应之间建立起巩固的联系，起到帮助学生形成正确的行为和促进学生思维发展的作用。五、培训成果通过网上学习，基本上达到了20%以上通过了高级，60%以上通过了中级，100%合格。当然，我们也深深的感到我们的教育教学方法需要不断的积累与更新，学校决定在以后的工作中，延续远程研修，多学习、多交流，使教师们的知识面不断扩大，业务水平不断提高，以更好的适应新课程教学和时代的挑战；同时...
