《比多少》中班教案《比多少》中班教案作为一名教职工，编写教案是必不行少的，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我细心整理的《比多少》中班教案，欢迎阅读与保藏。《比多少》中班教案1教材分析：幼儿数学实力的发展在各个不同发展阶段有着不同的特点，但同时也是一个连续发展的过程，每个阶段教化目标的的实现都为后续学习打算的，所以为了我们班在今后能把数学实力发展的更好，我设计本次活动《比多少》，让幼儿通过操作学习，培育幼儿思维的敏捷性和精确性。活动目标：1．运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的多少。2．能够一个接一个地感知集合中的元素。3．发展目测力、推断力。4．激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。5．发展幼儿逻辑思维实力。重点难点：第1页共12页能运用一一对应的方法比较物体的多少。活动打算：相应的图片若干、“比多少”操作材料人手一份；“等量推断”操作卡等。活动过程：一、阅历打算嬉戏：抢椅子让幼儿分组上来玩抢椅子的嬉戏，幼儿人数和椅子的数量在4以内，并相差一个。提问：刚才玩抢椅子嬉戏的时候，一个小挚友坐几张椅子？椅子多还是小挚友多？为什么？你有方法变成一样多吗？二、集体探究1、出示教具：数数，花园里开了几朵花？（4朵），蝴蝶飞来了，请小挚友帮助蝴蝶找挚友，一只蝴蝶找一朵花做挚友。（幼儿个别操作）蝴蝶多，还是花多？你怎么看出来的？我们给多的放个花片做标记。有方法让蝴蝶和花一样多？2、这里还有小鸭子和小鱼，谁来喂小鸭子吃小鱼？（幼儿个别操作）比一比，小鸭子多还是小鱼多？小花片放在哪里？三、分组操作1、介绍操作材料和操作方法。我们先来玩“比多少”的嬉戏，小挚友把小筐里的两样卡片对齐第2页共12页排好，比比哪个多，用小花片做记号。玩好后举手让老师检查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪两排一样多”的嬉戏。2、幼儿分组操作，老师巡回指导。活动反思：此活动的第一次试教，由于材料的打算过于仓促，使活动没有达到预料效果，为了保证幼儿学习数学的效益和更高的爱好，我就修改了整个活动，包括材料的打算，活动环节的设计我都加以了修改，这次活动我采纳了分组教学的方式，以便在教学过程中能够关注到每个幼儿，实际状况也的确如此，人数少，能提高幼儿学习的专注程度。在操作规则上对幼儿提出了细致的要求，多数幼儿基本能够根据规则操作，但是由于时间的缘由和幼儿还不能理解如何换组操作，今日的活动只进行了“比多少”操作。近阶段的活动，可能比较适合同一嬉戏，供应不同类操作材料的操作形式。《比多少》中班教案2活动目标：1、通过好玩的嬉戏活动，让幼儿感知和比较事物数量的多少。2、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法。3、培育幼儿对数学活动的爱好。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。5、引发幼儿学习的爱好。第3页共12页活动打算：插卡板一块；硬纸皮做的红、蓝花各六朵；1―8数字一套；大骰子一个；场地布置：红、绿两个大圆圈；录音带、录音机；幼儿学具：红蓝胶花各六个，小骰子一个共五套；1―8的纸牌五套。活动过程：1、数数嬉戏：1―30。2、嬉戏：滚骰子两个幼儿为一组，每个幼儿六朵胶花。嬉戏起先，两个幼儿猜“剪刀石头布”，凭输赢幼儿先后掷骰子，并依据骰子上的`点数取出相应数量的胶花，比一比谁多？谁少？3、嬉戏：翻纸牌两个幼儿为一组。嬉戏起先，把1―8的纸牌反放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，凭输赢幼儿先后翻一张纸牌，比一比谁多谁少？4、嬉戏：占圈每次请8―10名幼儿嬉戏。嬉戏起先，幼儿听音乐围着地上的两个圆圈走，音乐一停，立刻站到圈里（引导幼儿分别站到两个圈里）比一比哪个圆圈的幼儿多？哪个圆圈的幼儿少？活动反思：每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以嬉戏化的口吻，使整节课按部就班，在重点与难理解部分重复数数，第4页共12页让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特殊在操作探究与嬉戏中，我们都能看到幼儿好学、乐学的表情，对我来说，看着孩子这样的表现能够达到这种程度，我已经很快乐了。对他们的表现赐予确定，孩...
