2022五味瓶教案五味瓶教案作为一名老师，编写教案是必不行少的，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的五味瓶教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。五味瓶教案1一、教学目标：1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学第1页共53页会用各种色调、图形表现对五种不同味道的感觉。2、实力目标：培育学生的视察实力和动手实力，在了解不同色调的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。3、审美目标：挚友学生对色调的敏锐感觉，初步驾驭各种色调在生活中的运用，体验美、感受美。4、品德目标：培育学生、爱劳动、爱生活的优良品质。5、情感目标：在教学活动中，提高学生学习爱好和创作欲望。二、教学重点：对学生主动学习实力的培育及爱生活、爱劳动的思想渗透。第2页共53页三、教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。四、学具打算：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片范图、多彩泥……五、教学媒体：KT展示板、实物投影仪、音乐……六、设计思路：第3页共53页本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，重量最重的部分。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的敏捷多变上，我细心设计了教学过程，采纳了试验、嬉戏、分组活动等方法，从导入阶段就起先注意培育学生对“五味”的语言和艺术表现实力；在实力培育方面，发展阶段过程中我主动为学生创设教学情境，引导学生主动找寻与常识不同的且简单找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以确定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自第4页共53页主的主动学习的目的。七、教学过程：（一）导入阶段1、老师活动：以做试验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来相识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……作用：以趣味性的试验活动这种方式引发学生学习主动性。第5页共53页2、老师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。学生活动：通过题图初步明确色调与感觉的关系。作用：体会色调给以我们的直觉反映和思维反映。3、老师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以嬉戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、探讨。得出与味道对应的颜色是什么的答案。如：红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。作用：培育学生大胆联想，主动参加的看法。第6页共53页（二）发展阶段1、老师活动：引导学生讲解并描述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。（同时出示实物和有关资料图片。学生活动：主动表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。作用：丰富其感性相识，将相识想理性漫漫培育，帮助学生自主的去发觉去总结。2、老师活动：引导学生分组探讨通过什么方法可以表现出“味道”。学生活动：分组探讨得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是第7页共53页酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。作用：激励学生主动思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。3、老师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的相识。（三）评价阶段1、老师活动：出示KT展示板（有五种不同形态的瓶子），指导把自己的作品展放在上面。第8页共53页学生活动：展示自己的作品，体验胜利的喜悦。2、老师活动：做课中小结，引导学生观赏相互评议、观赏彼此的作品。学生活动：主动表达并进行沟通。作用：取长补短，共同进步。（四）整理阶段老师活动：巡回指导，激励学生取长补短大胆改进自己的作品。学生活动：整理自己的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶”。作用：养成良好学习行为习惯。第9页共53页八、课后拓展：在这...
