《6的加减》大班教案《6的加减》大班教案作为一名优秀的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。我们应当怎么写教案呢以下是我为大家收集的《6的加减》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《6的加减》大班教案1活动目标：1．学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。2．复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算。3．培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神。活动打算：1．"小兔拔萝卜"图片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。活动过程：一、打算练习（1）拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下（2）开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。"我的火车就要开，（几点开？）如6—2=你来第1页共27页猜6—2=4（4点开）二、尝试练习1．操作探究问题。启发幼儿依据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。（出示分成6格的纸条，涂掉1格）师：今日，我们依据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式状况。最多列出以下4道算式：1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互沟通、探讨。你是怎么涂的又是怎样列出算式的。三、老师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题出现。（出示图片）列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。减法以"小兔送萝卜"应用题出现。（出示图片）列出算式：6—1=56—5=1老师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。四、嬉戏1．嬉戏"送苹果"。小挚友每人有一只"苹果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。算出得数是几就送给几号运动员。五、幼儿练习幼儿主题数学P11页《6的加减》大班教案2第2页共27页1、学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。2、复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算。3、培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神。投影机、投影片、算式卡片。幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。一、打算练习复习6的组成。1、嬉戏“拼6”。（1）按键发音：（采纳娃娃电脑学习机）老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。（2）拍手对数：老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。2、填数活动。（1）将6的组成填上合适的数。（2）引导幼儿归纳6的组成。二、尝试练习1、出尝试问题。启发幼儿依据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。师：今日，我们依据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小图第3页共27页片在磁性板上摆图，然后依据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。2、幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式状况。最多列出以下4道算式：2+4=66—2=44+2=66—4=2全班约20％的幼儿能列出四道算式，70％的幼儿列出2～3道算式，10％的幼儿列出一道加法。3、相互沟通、探讨。你是怎么摆的？又是怎样列出算式的？三、老师讲解加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。（出现投影）列出算式：4+2=62+4=6比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。减法以“小兔送萝卜”应用题出现。（出现投影）列出算式：6—2=46—4=2老师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。读算式两遍。第4页共27页四、巩固练习（其次次尝试活动）“娃娃嬉戏”（采纳电脑学习机）嬉戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。（幼儿两人合作，你考我，我考你，爱好深厚，有的幼儿答错，同伴帮助订正，尝试胜利率较高）五、嬉戏活动1、看算式报得数：4+2=6；6—2=4等。2、嬉戏“送苹果”。小挚友每人有一只“苹果”，反面有算式，算出得数是几就送给几号运动员。《6的加减》大班教案3活动目标：1、学习6的其次组加减。2、通常观看实物图的改变，进一步理解算式表达的含义，感知数量间的可逆性。3、主动地参加碰球嬉戏，情...
