2022四年级上册数学说课稿好用的四年级上册数学说课稿3篇作为一位杰出的教职工，通常须要用到说课稿来协助教学，借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我收集整理的四年级上册数学说课稿3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。四年级上册数学说课稿篇1教学内容：第1页共33页北师大出版社四年级数学上册课本，第27页的内容，介绍电子计算器，运用计算器进行四则运算，探究一些数学规律。教学重点：运用计算器进行一些简洁的四则运算。教学难点：对计算器一些功能键了解。教学目标：使学生相识计算器上各种功能键，会利用计算器进行一些四则运算，并探究一些数学规律。第2页共33页教具打算：实物计算器、课件。学具打算：实物计算器、网上“在线计算器”。教学过程：一、情景引入1，今日老师请同学们猜一个谜语：小小工具手掌大，不动笔来，不要纸，点点数字和符号，得数它都全知道。它是什么工具呀？你想相识他吗？（课件出示）第3页共33页2，老师展台展示：实物计算器。板书课题：奇妙的计算工具二、相识与体验计算器的各种功能键1，请问哪个学生会运用计算器，请上台来展示一下。2，学生尝试性实践活动（展台展示运用过程）。生①：（）+（）=（）生②：（）－（）=（）生③：（）×（）=（）第4页共33页生④：（）÷（）=（）??3、学生在尝试与评价活动中、发觉与相识计算器上的各种的功能键，感受到各种功能键的魅力。①开关、清除键。②运算符号键。③数字键。④等号键⑤小数点键?第5页共33页三、网上“在线计算器”的应用1、老师引导学生尝试性计算。（1）请同学们在计算器上、输入随意一个自然数（7）→×878→－765→×2→+20xx→－470→÷1756→（）结果会怎样呢？（课件出示）（2）请同学们计算第一组同学早餐的价钱。（课件出示）生①：3.00元生②：2.00元生③：1.50元第6页共33页生④2.00元生⑤：2.50元生⑥：2.00元生⑦：2.50元操作过程：输入3.00→+2.00→+1.50→+2.00→+2.50→+2.00→2.00=（）屏幕上呈现的15就是结果。2、老师引导学生在计算中感受一些数学规律。（课件出示）（1）1+2+3+4+?+98+99+100=（）第7页共33页（2）11×11=121111×111=123211111×1111=123432111111×11111=123454321??学生在尝试计算与探讨的实践活动中获得：（课件出示）第（1）题：就是50个101是多少。101×50=（）。第（2）题：积的中间位就是1的个数，如：11111×11111中间位就是5，中间位前面是1234，中间位后面就是4321。以此类推，不须要计算，就知道得数。3、巩固练习：教材第27页第3、4题。第8页共33页四、本课小结同学们，通过今日的学习，你会运用计算器了吗？它是人们生活中常用的计算工具，给人们的生活带来便利与欢乐。同时，我们尝试了网上探讨数学问题，对学习数学有了一个全新的相识，知道了数学起源生活，服务于生活，数学原本就是趣味无穷。四年级上册数学说课稿篇2各位老师大家好！今日我说课的课题是《大数的相识》，我说课的流程包括以下几个方面：一、说教材第9页共33页《大数的相识》是人教版小学四年级第七册第一单元2-5页的内容。这部分的内容是在学生已经驾驭了个级数的基础上，进一步学习高一级的数，让学生明白生活中较大的数用个级来计数是不能满意的从而理解学习亿以内数的必要性。同时也为学习亿以上的数打下基础。二、说学生四年级小学生的认知水平正处于详细到抽象的过程，抓住了学生这一心理特点，在教学中，要有效引导学生亲历学问的生成过程，有效利用学生的生活阅历，训练学生的元认知实力。新课标指出，通过数学学习，学生能够获得适应将来社会生活和第10页共33页进一步发展所必需的、重要的数学学问，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能，结合教材特点及四年级学生的实际水平跟心理特点认知规律，我确定了如下教学目标：三、说教学目标技能目标：使学生相识计数单位万、十万、百万、千万、和亿知道亿以内各个计数单位和相邻两个计数单位之间的十进制关系。驾驭亿以内的数位依次。实力目标：理解多位数的读法，在详细情景中能依据数级正确地读出多位数，体会并阐述多位数读法的规律。第11页...
