下载后可任意编辑部编版小学三年级上册语文教案部编版小学三年级上册语文教案范文一设计思路：[本篇课文主要记叙了解放战争时期，张指导员为保护教科书而光荣牺牲的感人故事。全文围绕教科书的“宝贵”，按“盼书→取书→护书→激励”的顺序展开叙述。教学时应结合课后思考题，紧扣“宝贵”，引导学生读书思考，深化体会人物的思想情感，并指导有感情地朗读课文。因故事内容与学生学习生活反差较大，老师可作适当的背景介绍。整体入手，重点体会，避开零敲碎打、串讲串问，保证学生读书思考、质疑讨论的时间，深化体会人物情感，指导读出真情实感。]教学目标：1.指导学生读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是宝贵的，懂得革命战争年代读书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义，从而珍惜今日的学习生活，学会自我保护的安全知识。2.引导学生默读课文，一边读一边想，有不懂的问题试着提出来和大家讨论解决。下载后可任意编辑3.本课要求会认的字有：延、艰、锅、替、席、捆、俯、恨、励等;要求会写的字有：延、移、境、顽、强、艰、椅、凳、替、席、省、领、恨、炸等;要求掌握的词语有：延安、转移、环境、坚韧、艰苦、椅子、代替、渴望、毛主席、节约、领书、恨不得。[4.指导学生有感情地朗读课文，学习第2自然段的写法，把“今日，我们的学习条件非常好”的意思写具体。]教学重点：指导学生读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是宝贵的。教学难点：引导学生体会教科书的“宝贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神。课前准备：1.朗读录音。2.多媒体课件。教学过程：第1课时一、谈话导入，简介背景(一)同学们，书对我们来说是非常寻常的东西。你瞧，现在老师手里拿的就是一本(教科书)。可是，在炮火连天的战争年代，在险恶的战争环境里，我们延安小学的同学们要想得到一本教科书是多么的不容易呀，要付出巨大的代价，甚至要流血牺牲，这节课我们继续学习《宝贵的教下载后可任意编辑科书》。(拿出你的小手板课题)指名读课题[(二)板书课题。读课题，想一想：看到这个课题你最想知道什么?(三)简介故事背景。]二、读通课文，学习生字(一)默读课文，圈出生字词和不理解的词语，借助注音和字典把生字读准确。(二)播放课文的朗读录音，提醒学生注意生字和新词的读音。[(三)四人小组互帮互学生字词。(四)出示生字词，采纳多种形式检查字词读音。(展示课件第四屏)(五)指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。]三、指导书写，掌握生字(一)出示要求会写的生字(课件展示第五屏)，要求学生认真观察这些字及其笔画在田字格中所占的位置，提出同学们写这个字时要注意的地方。[(二)老师归类指导：提醒学生注意“省”和“党”几个上下结构或上中下结构的字，不要写得过长;“珍、境、席、省、恨”几个字易写错，要重点指导。](三)学生写字。检查订正，互相欣赏，评价谁写得好、下载后可任意编辑写得美。四、理清顺序，分析感悟(一)整体感知[1.指导学生反复朗读课文，把课文读通顺、读流利。在读通课文的基础上整体感知课文，读后说说：课文讲了一个什么故事?]2.自由读课文，读前提示学生注意：为什么说教科书是宝贵的?(二)理清顺序1.在整体感知课文的基础上，默读课文，然后说说课文的主要内容，并归纳总结出课文的叙述顺序。[2.根据学生的回答，总结“盼书→取书→护书→激励”的叙述顺序。(展示课件第六屏)](三)分析感悟1.课文中哪一部分最令你感动?2.引导学生默读第9—11自然段，画出感受最深的词句，并说说体会。[3.抓住重点词句，引导学生深化体会张指导员为保护教科书而献身的可贵精神。(1)“那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。”(展示课件第七屏步骤一)①“完整无缺”是什么意思?]下载后可任意编辑②把句子改成“那捆书压在他的身下，已经被鲜血染红了”好不好，为什么?(2)抓住张指导员牺牲前说的话，结合课文插图，引导体会，并指导读出感情。第2课时一、复习导入(一)复习生字词。(二)通过上一节课的学习，我们知道课文是按“盼书→取书→护书→激励”的顺序进行叙述的，并且重点学习了“张指导员舍身护书”这一部分内...
