年级学科单元课题责任教师六年级语文第五单元《花脸》马学芳课时目标1.学习通过各种描写，充分表现人物心情的写作手法。2.通过朗读，体会少年爱慕英雄的热情。3.初步体会作者试图用文字保留对民族传统文化的喜爱与留恋，以及倡导传承的思想。教学要求1.了解人物描写可以揭示人物性格特征的方法。2.理解文章结构的巧妙之处。重点难点重点：正确、流利、有感情的朗读课文，学习通过人物描写揭示人物内心世界及性格特征的方法。难点：体会鲁迅先生为别人想的多，为自己想的少的品质。教具学具小黑板导学方法自主探究合作交流主要流程导入新课--先学后教---重点语句品读---再读文，思考问题---我思考我收获---当堂检测单元主题内容特色《花脸》这篇课文是作者追忆自己童年时的一段极富生活情趣的散文。文章用细腻的文笔展现了天真而丰富的儿童的心理世界。教学程序纲要教学活动环节步骤实验教师评改记录一、学习第二部分二、总结三、布置作业学习第二部分1.回顾本部分内容。写“我”买花脸、演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚。2.点出中心词。点出“喜欢”。3.分析重点语句，体会作者“喜欢”花脸的情感。A.作者喜欢的花脸是什么样的？a.画出并朗读文中描写花脸的语句（这话脸好大...........……脸下边是马尾做的很长的胡须）b.讨论概括文中花脸的特点。色彩鲜艳。（如：赤红、墨、绿）凛然不可侵犯。（从面、眉、眼角、包头、长巾、胡须等角度进行的描写）c.朗读描写青龙偃月刀的有关句子。B.作者是怎样表达对花脸的喜爱的？文中多出表达了“我”对关羽花脸的喜欢，标画出这些句子并加以体会。C.体会作者情感的变化在“买花脸”的描写中有一段文字说明“我”惧怕那个大花脸，那么从最初的惧怕到喜欢，其中变化的原因是什么？变化的原因：与“我”一般大的男孩子们投来艳羡的目光——快活之极。心理活动：威风、虚荣心得到了满足。舅舅给“我”讲了许多关公的故事……...好像在说“我”的光荣历史——骄傲之极。心理活动：想成为关羽式的英雄。在“我”对花脸感情发展变化的过程中，舅舅是一个非常关键的人物，他在和“我”一起回家的路上，给“我“讲了许多关羽的故事。4.总结：本文用细腻的文笔展现了儿童天真而丰富的心里世界，真实地反映出孩子的顽皮。同时，作者以孩子的口吻叙述，使人有亲切感，把读者也带入了快乐生活中。5.作业：1.学习了本文，我们除了知道作者十分喜爱花脸之外，还读到了些什么？2.文中”我“悟到得”祖传的经验“是什么？板书设计《花脸》喜爱——敬畏——自豪知之愈深爱之愈深预设说课纲目责任教师：马学芳议课审案记录学科教研组长：品课点拨记录学区教研督导：教学反思实验教师：卢洁婷
