三数教学设计VIP免费

三年级数学上册《节约》教学内容：数学书58、59页。教学目标：1、探索并掌握三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，能正确地进行计算。2、在解决除法问题的练习中，培养学生的估算意识和良好的计算习惯。教学重点：经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。教学难点：理解算理，正确地进行三位数笔算除法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境揭示课题。l、课件演示：贫困地区儿童的学习生活环境师：看完之后，你们有什么样的感想？学生发表自己的看法，说出自己的感受。2、师：实验小学的学生不仅和你们一样有这么多的想法，而且还用自己的实际行动帮助他们呢。他们除了平时把自己的零花钱节约下来外（板书课题：节约），还利用课余时间收集废纸和矿泉水瓶。。3、课件出示：经初步统计，三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入609元。平均每个班收入多少元呢？（复习前一课的学习内容）(1)指名学生黑板板演，其余学生在练习本上列式解决。(2)集体订正。二、新课探究。1、商中间有0的除法的计算方法（1）、后来又有几个同学送来卖矿泉水瓶的钱，这样经过进一步的计算。（课件出示）发现3个班的总收入为612元，这时平均每个班的收入是多少元？①学生列出算式，612÷3②试着估算：请你估计一下平均每班收入多少元？把612看做600，把600平均分成三份，每份是200，所以估计们每个班收入大约是200元。③学生先独立思考片刻，然后在组内交流自己的想法，由小组长总结组内成员的想法。（2）、各小组代表说说自己组内的算法。（3）、简便计算方法的展示。（4）、引导学生总结：十位上不够商1就商0（5）、练习：515÷5618÷62、商末尾有0的除法，及有余数的除法。课件出示问题情境：实验小学用这些钱买了522个练习本送给一所学校的4个班，平均每个班可以分多少个？（1）、学生独立列式．并尝试计算。（2）、课件演示正确结果，学生评价订正。（设计意图：在学习中给学生充分的独立学习、体会的时间。）（3）、学生发现：被除数的前两位刚好被除尽了，剩下个位上的“3”不够商1怎么办？（4）、得出结论：个位上不够商l就商0。（5）、练习：321÷2652÷5三、课后练习。1、把表格补充完整。（1）、独立完成。（2）、课件出示正确答案，集体评价。师：前三个空格都是已知被除数和除数求商，而后两个是已知商和除数求被除数。被除数等于商乘除数。你做对了吗？2、小红全家去旅游，一共照了288张照片，每本相册25页。如果每页放4张照片，2本这样的相册够吗？3本呢？（1）、独立解决试一试。（2）、集体分析、解决问题。25×4×2=200（张）200＜28825×4×3=300（张）300＞288答：2本相册不够放288张照片，3本可以。3、游戏：小蜜蜂采蜜．课件出示：小蜜蜂要飞到商离150最近的花上去采蜜，它可以飞到哪朵花上去呢？(906÷6745÷5480÷4918÷9447÷3)四、拓展练习1、30名学生去游园，他们每人想喝1瓶矿泉水，买5瓶送1瓶，只需买几瓶矿泉水？方法一：5+1=630÷6=55×5=25（瓶）方法二：买5瓶可供6人饮用，买10瓶可供12人饮用……买25瓶可供30人饮用。2、把3,7,5,9填在适当的方格内，使商最大。师：除数不变，被除数越大商越大，被除数不变，除数越小商越大。也就说要使商最大，被除数应该尽可能的大，除数应该尽可能的小。（设计意图：在两组有规律的除法口算题之后再解决如何使商最大的问题，学生易于理解，并且印象深刻。）五、小结今天我们学习了三位数除以一位数，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，同学们都很认真，不仅会细心的计算，还能认真的解决实际问题。相信同学们在今后的计算练习中一定会更加细心、认真，有信心吗？