小学三年级语文《灰雀》教案设计VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《灰雀》教案设计1.小学三年级语文《灰雀》教案设计教学目标：1．认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。教学重、难点：1．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。教学过程：一、情景引入，学习课文第一、二自然段。1．出示图片：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。2．老师说：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，惹下载后可任意编辑人喜爱。你看它们可爱吗？3．学习第一、二自然段。（1）画出描写灰雀的语句并填空。（2）朗读第一自然段。三只灰雀欢蹦乱跳的灰雀你们喜爱吗？除了你们以外还有人喜爱它们呢？是谁？（3）你是从哪看出列宁很喜爱这些灰雀？出示图片：“胸脯深红的灰雀不见了”。二、学习课文第三至十自然段。1．胸脯深红的灰雀到底去哪儿了？请学生默读课文，画出列宁和小男孩的语言。列宁的话：A．列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死丁。天气严寒，它怕冷。”（饱含着对丢失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来启发男孩自己觉悟，以情育人。）B．列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”（“自言自语”实际上是说给小男孩听的。“可惜”表达了列？对灰雀的爱护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道下载后可任意编辑有很多人喜爱灰雀，关怀着灰雀的命运。）（1）男孩说：“没看见，我没看见。”（2）男孩看着列宁，说：“会飞回来的它还活着。”（3）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。一定会飞回来的。2．指导学生读一读列宁与小男孩的对话，再说说他们心里是怎么想的。（1）引导学生体会小男孩的认识过程：吞吞吐吐一想说不敢说一决心把灰雀放回公园，肯定地说。）（2）让学生体会列宁育人过程。①列宁听到小男孩的话，肯定知道灰雀被小男孩带走如你是列宁，这时你会对小男孩说什么呢？②文中列宁是怎么说的？画出列宁的话。分组讨论，通过读列宁的话，读懂了什么？③创设情境，进行对话。老师为列宁，学生为小男孩进行对话。老师用责问的语气与学生对话。④指导学生朗读。三、学习课文第十一至十三自然段。1．出示思考题。（1）小男孩为什么低着头？（2）列宁为什么看看男孩，又看看灰雀，然后微笑？（3）列宁为什么不问爱说话的男孩，而问不说话的灰下载后可任意编辑雀？（4）列宁为什么不问那个男孩，就知道他是诚实的？（因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误。）2．分组读书、讨论思考题。3．小组代表发言。四、拓展学生思维空间。文章写了第1天、第2天、请同学们以“灰雀昨天去了哪里”为题，写一段话，进行写话练习。五、分角色有感情地朗读课文，体会课文中人物思想感情的变化。六、课堂小结课文以灰雀为线索，记叙了它丢失又复回的经过。表现了伟大导师列宁喜爱灰雀，更爱诚实的孩子的崇高而伟大的爱。2.小学三年级语文《灰雀》教案设计学习目标1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故下载后可任意编辑事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。课前准备1、生字卡片。2、教学挂图。3、多媒体课件。4、收集关于列宁的生平、故事等资料。第一课时看图导入，沟通资料1、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。2、学生沟通后，老师小结简介列宁。今日要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。3、板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。读通课文，初步感知1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自...