五年级语文下册《桃花心木》教学片断片段回放:师：今天咱们学习一篇新课文，请同学们读一读课题。(生读课题)师：看到课题，你们想知道什么？生1：桃花心木是一种树吗？如果是一种树，它有什么特点，生长在什么地方生2：《白杨》也是以树木的名称为课题，作者借物喻人，《桃花心木》这篇文章也是借物喻人的吗？生3：作者为什么要写这篇文章？他想告诉我们什么？师：好，同学们，你们头脑里的疑问想怎么解决？是老师现在就告诉你？还是———生：让我们自己读书来解决吧！师：好，俗话说吃别人嚼过的馍没有味道，我非常赞赏你们的这种精神，学习靠自己而不是靠老师。下面请同学们认真读书，边读边抓住重点词语和段落，可以联系上下文或生活实际思考，这样，你们头脑里的这些疑问就会迎刃而解。师：读了课文之后，刚才提出的疑问有答案了吗？生1：现在我知道了桃花心木是一种特别的树，树形优美，而且高大笔直。生2：同《白杨》一样，这篇文章也是一篇借物喻人的文章。生3：作者借种树告诉了我们做人的道理。师：非常好，你们自己不仅能提出问题，还能解决问题，真了不起！接下来请同学们再读课文，看看还能发现什么问题。生兴致盎然地再读课文。师：又发现了哪些问题？生1：我问种树人问题的时候，他为什么会笑？生2：“语重心长”是什么意思？生3：他的一番话，为什么使我非常感动？生4：最后种树的人为什么不再来了，而且桃花心木也不枯萎了。生5：“在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”这句话的意思我不太理解。
