下载后可任意编辑小学四年级花的勇气教案范文小学四年级花的勇气教案范文1[教学目标]：知识与技能1、认识4个生字。2、理解含义深刻的句子的意思，领悟作者语言的精妙。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法引导学生认真研读课文，反复品味写得好的词语，在感悟的基础上讨论沟通。情感态度与价值观体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄，领悟作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。[重点、难点]：重点：引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美。突破方法：以读为主，引导学生通过朗读，品出言中之意，悟出言中之理。难点：理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。突破方法：圈点批画作者感情变化的词语，联系上下文思考作者感情变化的原因。下载后可任意编辑[课时安排]：1课时。[教学步骤]：一、激情导入揭示勇气：今日我们学习的这篇文章就叫《花的勇气》(板书课题)，让我们一起来欣赏一下这种花的神韵。二、检查预习1、出示词语泛滥厘米齐刷刷气魄遗憾傲然挺立抨然一震(1)齐读;①指名读②同学之间互读互评。三、自学尝试与反馈探究1、自由快速读课文,说说课文讲了什么事?(时间地点谁发现?感受?)2、班上汇报沟通。3找出文中直接写作者感受到花的勇气的句子⑴、出示:我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气!师:作者一开始就有这样的感受吗?(没有)⑵认真读课文，画出表现作者情感变化的词语，完成下面的填空。出示：作者最初看见草地时，感到();扒开草后看见躲下载后可任意编辑藏着的小花时，感到();离开维也纳前，感到();看见花的原野时，感到();体会到小花的气魄时，心头()，生反馈师板书：失望——吃惊——遗憾——惊奇——震撼①认真读第一自然段，哪句话写作者失望的原因，当时他怎么说?(同坐沟通，回答)(师板书：无花)②找到怎样的小花让作者吃惊呢?(找——读——说)师板书：寻花③作者看到草丛下的花为什么和会感到遗憾?(板书：盼花)④又从哪里感到作者的惊奇?(沟通反馈，师板书：见花)(3)这时作者“我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气!”齐读这句，作者又看到了什么?想到了什么?(生读、找、说)这就让作者感受到了花的勇气。(板书：感受)这也是生命的勇气(板书：生命)(4)感悟生命的意味。①默读第8自然段，谈谈对最后一句的理解。②联系自己的生活实际，谈谈对这句话的理解，说说下载后可任意编辑你受到的启发。③老师小结：小小的野花不在风和日暖、气体宜人的时候盛开，却偏要在冷风冷雨中盛开，而且开得很有精神这是需要——勇气的.!(板书：在冷风冷雨中盛开傲然挺立、明亮夺目、神气十足)其实，人也是一样的，在艰难困苦中，能够坦然面对恶劣环境的威胁的生命也是需要有很大的勇气的。生命的意味就是勇气。(板书：由花及人生命的意味是勇气)四、循情朗读(循着作者感情的变化，读出失望—吃惊—遗憾—惊奇—震憾的情感。)1、指名循情朗读。2、分组循情朗读。五、延伸拓展假如没有了勇气，花儿_________;假如没有了勇气，花儿_________;假如没有了勇气，我们的生命________;假如没有了勇气，我们的生命________;假如没有勇气，________________;假如没有勇气，________________;下载后可任意编辑假如没有勇气，________________;假如没有勇气，________________;[板书设计]：失望→吃惊→遗憾→惊奇→震撼四下20、花的勇气教学设计(一课时)↑↑↑↑无花寻花盼花见花(感受)20_花的勇气←生命小学四年级花的勇气教案范文2教学目的：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解含义深刻的句子，领悟作者语言的精妙之处。3.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。教学重点：体会作者的情感变化。教学难点：理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。教法：朗读感悟教具：PPT教学过程：一、复习导入1.复习19课《生命生命》导入新课，作者通过三件事得出感悟。2.这节课来学习20课《花的勇气》，它又给我们什么下载后可任意编辑样的启示呢?(齐读课题)3.这是一片略读课文，首先自由朗读阅读提示，看看给我们提出了什么要求?(1、作者在维也纳经历了一件什么事;2、他为什么从“失望...
