《小数乘整数》说课稿三篇VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《小数乘整数》说课稿三篇《小数乘整数》使学生理解分数乘以整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘以整数的计算法则，并能正确运用“先约分再相乘”的方法进行计算，分数乘以整数下面是我收集的《小数乘整数》说课稿，欢迎阅读。《小数乘整数》说课稿1尊敬的各位考官你们好，我是今日的X号考生，今日我说课的题目是《小数乘整数》。现代教育理论说，在教学过程中，学生是学习的主体，老师是学生学习的组织者与引导者，而数学教学更要适应学生全面和个性进展需要，所以从这一角度出发，我将从教材、学情、教学过程等几个方面开始我的说课。一、说教材准确理解教材是上好一节课的前提，《小数乘整数》是苏教版小学数学五年级上册第五单元《小数乘整数》的内容，本节课是小学数学的数的计算的方向。在学习本节课之前学生已经学习了小数的加法和整数的乘法，同时本节课的学习对之后学生学习小数乘小数的计算能够起很好的铺垫作用。二、说学情合理的把握学情是上好一堂课的关键，现代教学理念的观点要求老师须充分了解学生情况。对于小学五年级的学生来说他们已经有了一定的知识储备，能够在老师指导下载后可任意编辑下建立新旧知识的联系，同时仍有注意力不易集中的性格特点。所以在教学过程中要实行灵活的教学方式。三、说教学目标在对教材和学情的合理认识下，我确定了如下三维教学目标：（一）知识与技能掌握小数乘整数的计算方法，会用列竖式计算解决小数乘整数的应用问题。（二）过程与方法经历小数乘整数的计算方法探究过程，提高运算能力。（三）情感态度价值观在小数乘整数的计算方法的探究过程中，感受数学与生活的联系，增强数感。四、说教学重难点在教学目标确立下，根据授课内容我确定本节课的教学重点是：列竖式计算小数乘整数的方法。因为竖式计算中比较难理解的是算理，所以本节课的教学难点是：小数乘整数竖式计算中的算理。五、说教法和学法陶行知说过：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。基于此，为了突破重点、解决难点，更好的实现教学目标。我结合本下载后可任意编辑节课的内容特点和学生的年龄特征，采纳了讲解法、练习法和小组讨论等教学方法。六、说教学过程下面我将重点谈谈我对教学过程的设计。（一）新课导入首先在导入环节，我会大屏幕展示出售西瓜的示意图，并提问：夏天一千克西瓜0.8元，买3千克西瓜共花多少元钱？由情景问题引出本节课课题《小数乘整数》。利用生活中购买西瓜的情景问题导入，能够让学生感受数学来源于生活的事实，并能够吸引学生注意力，将学生的思绪从课间活动中牵引到课堂学习中，增强学生的学习兴趣。这样设计很好的符合了小学生的性格与认知特点。（二）新知探究接下来在教学中最重要的新知探究环节，我主要设计3个教学活动。在第一个教学活动中，由学生列出横式，我会让学生自己尝试解决这个问题，通过回顾之前学习的小数加法，学生不难想到利用小数的加法，将3个0.8通过列加法竖式的方式算出结果为2.4。这里我会进一步问学生们：还有其它的解题方法吗？这里会有学生将0.8元换算成8角，继而算出花了28下载后可任意编辑角，也就是2.4元钱。接着我会向学生提示，对于小数乘整数还可以通过列竖式计算。这里让学生回顾整数乘整数的竖式计算，并向学生们讲解0.8乘3的列竖式计算方法，通过讲解学生们能够理解本节课的难点：3乘8个十分之一就是24个十分之一。这一过程学生能够初步认知小数乘整数的列竖式计算方法。利用由元到角的换算抽象出0.8乘3的竖式计算可以用3乘8个十分之一，再根据整数乘法的竖式计算方法计算更有利于学生接受。为了进一步得出竖式计算小数乘整数的算法我会设计第二个教学活动，向学生提问：冬天西瓜涨价，一千克2.35元，买3千克共花多少元钱？让学生自己尝试列竖式计算。这里我会想学生们提示：在计算0.8乘3时可以用3乘8个十分之一，在计算2.35要用3乘什么？学生不难模仿0.8乘3的竖式自己写出2.35乘3的竖式。在这我会向学生强调乘数2.35可以表示235个百分之一。接下来是我的第三个教学活动，也是这节课的重点。向学生们提问：用计算器计算课本试...