下载后可任意编辑我们家的猫教案我们家的猫教案1一、教学内容：冀教版四年级语文下册第六课《我们家的猫》二、教学目标认知目标：①了解作者笔下猫的特点;②学习本课7个生字，掌握12个要求会写的字，理解“屏息注视、无忧无虑、变化多端、淘气、尽职、古怪、”等词语。操作目标：①了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写;②品味“说它……吧”“蹭”“……踩印几朵小梅花”“生机勃勃”等词句，积累文中自己喜爱的词语，学习精彩的语言，培育学生遣词造句的能力;③借助课文内容与插图，培育学生的想像能力，思维能力;④有感情地朗读、背诵课文。过程与方法：学生自主选择、自主探究，理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和小时候的淘气可爱，学习作者真实、具体的表达方法。情感态度价值观：体会作者对猫的喜爱之情，激发学生热爱生活的情趣，培育学生课外观察动物的兴趣。三、教学重点、难点教学重点：1、了解课文是怎样具体描写猫的特点的。2、结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练。教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。下载后可任意编辑四、课时：第一课时五、教具准备：多媒体课件六、教学过程课前谈话：哪些小朋友家里养过猫?你们认真观察过猫吗?猫给你们什么印象?老师也给大家带来了几张图片，请大家欣赏(课件出示八张姿态各异的猫图)(一)谈话导入，激发兴趣。同学们，你们喜爱猫吗?(喜爱)是啊，猫是那么可爱，充满灵性，它不仅是画家笔下的宠物儿，也是作家爱写的小动物。这不，我们大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今日要学习的课文我们家的猫(板书：我们家的猫)。(二)自读课文，整体感知。1、师：同学们，用你自己喜爱的方式读课文，同时用你喜爱的方法解决遇到的不认识的字。(学生朗读，老师巡回指导)2、师：刚才我们把课文读了一遍，那么你们说说老舍爷爷写了几只猫?生1：两只，一只大猫，一只小猫。生2：一只猫。下载后可任意编辑师：到底写几只呢?别急!让我们到文中去找找…..哪为同学具体说一说?生：课文就写了一只猫，课文第四段第一句“小猫满月的时候更可爱!”这明确地告诉了我们，1、2、3、段写的是大花猫，第4段是写它小的时候。师：说的真棒，你真认真，还理清了课文的写作顺序是的，课文的1、2、3自然段写的是大花猫，第4自然段是写它小的时候。那么，作者是怎样写他家的猫呢?(三)自读课文，品味内容。师：这是一只怎样的猫呢?请大家快速地读读课文，完成下面填空，并说说你是怎么读懂的?(大屏幕展示)这是一只()的猫。(生自读课文，边读边说。)(生可能填：古怪，老实，贪玩，尽职，兴奋时温柔可亲，不兴奋时一声也不出，胆小，勇猛，淘气等词。)(师随机指导理解)(1)“屏息注视”(意思是抑制住呼吸，集中注意力地看)师：你是怎么感受到猫的尽职?猫怎样屏息注视?谁能用自己的语言，来描述一下猫“屏息注视”的情形。(学生无法准确描述时，课件播放一段《猫捉老鼠》的片段)下载后可任意编辑然后引导学生说：“猫一听到老鼠的响动，就弓起背悄悄地来到洞口，只见它瞪大眼睛，连呼吸也不敢，….”生活中遇到过“屏息注视”的情况吗?学生联系过去的生活经验运用“屏息注视”进行说话练习。(学生回答)师小结：瞧，为了抓住老鼠，猫是多么尽职啊。(2)“尽职”在文中指什么?(指猫等老鼠)。文中只写了大花猫等待老鼠，却没有写捉老鼠的时候。为什么?是不是作者忘了写?(大花猫在等待老鼠出洞时，大花猫就非常尽职;当老鼠出现时，大花猫一定更尽职，所以不必再介绍)。师小结：是啊，有了这么尽职的猫，再狡猾的老鼠也插翅难飞。(学生填写“兴奋时温柔可亲，不兴奋时一声也不出，”可能需要指导，应启发学生抓住第二自然段“它要是兴奋，能比谁都温柔可亲”后面用了冒号(：)，表示下面写猫的温柔可亲。让学生懂得，那些句子都是在写猫兴奋时的特点。学生填写“淘气”时，可能出现把小猫撞疼了也不哭说成是勇敢的猫。应指导学生说说“勇敢”是指在遇到什么情况时才能说。)师小结：同学们真棒，一下子就从文中找出这么多描下载后可任意编辑写猫的性格特点的词语。(1)现在请你们把这些特点归类，哪些词语写小猫、哪些词语写...
